初中生丁某，学习不努力，经常违反学校纪律；他瞧不起家庭条件不好的同学，因为一点小事就会对同学大打出手，甚至还有吸烟、小偷小摸的行为。父母、老师多次对他进行批评教育，但他仍我行我素。在学校开展的“争做美德少年”系列教育活动中，他懂得了很多道理，开始认识并改正自己的错误，逐步成为老师和同学们喜欢的好少年。

你认为丁某会懂得哪些道理，促成了他的转变？

联系实际，综合运用所学知识，探究下列问题

材料一：从中央综治委预防青少年违法犯罪专项组办公室获悉，十七大以来，按照中央领导同志的指示精神，预防专项组和各地各部门切实履行职能，预防青少年违法犯罪工作取得明显成效。有关数据显示，2009年至2011年判处未成年人罪犯人数连续下降、未成年罪犯占全部罪犯的比例逐渐减少。——法制网，北京2012年11月7日

材料二：下图漫画《预防未成年人犯罪法漫画》

材料二：“停课不停学”相关活动开展以来，有部分一线教师反馈，个别学校超前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实:个别在线教育机构和平台提前上线新学期学习资源，以免费公益之名，行市场推广之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的“教育焦虑”，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。

某校九年级一班在班级群里展开了有关“停课不停学”的讨论活动，请你参与并完成如下任务：