在&ldquo;质量守恒定律&rdquo;课堂教学中，老师引导同学们进行&ldquo;化学反应中，反应物与生成物的质量关系&rdquo;的实验探究．他们使用的实验装置和选用药品如...

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

质量守恒定律的实验探究

在“质量守恒定律”课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如图：

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．

（1）、A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是：．白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．你认为结论正确的是（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是：．

（2）、乙组同学用B装罝研究质量守恒定律时，一段时间后发现天平的指针偏右．造成天平的指针向右偏转的原因是．（用化学方程式表示）

（3）、丙组同学在实验过程中观察到的实验现象是．

（4）、丁组同学用图D中的镁条在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁条完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁条的质量轻，联系实验现象，可能的原因是．如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，出现的结果是（填“偏大”“偏小“或“不变”）．

（5）、镁条除了可以在氧气中剧烈燃烧外．也可以在二氧化碳气体中燃烧，除生成灰白色固体外，还有一种黑色固体产生，请写出镁条在二氧化碳气体中燃烧的化学反应方程式．

举一反三

A、D、F为常见气体，其中F为最轻的气体，B为红棕色固体．它们之间相互反应关系如图（部分生成物略去），请按要求回答下列问题．

（1）写出E和G的化学式：E{#blank#}1{#/blank#}、G{#blank#}2{#/blank#}。
（2）反应①的化学方程式：{#blank#}3{#/blank#}。
（3）反应④的反应类型是：{#blank#}4{#/blank#}。