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题型:文言文阅读 题类:常考题 难易度:普通

云南省腾冲市第八中学2016-2017学年八年级下学期期中考试语文试题

阅读文言文,回答问题

       世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

       马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

       策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

(1)、解释下列划线词语的意思。

①故有名马:

求其能千里也:

(2)、下列句子中划线词解释不正确的一项是(    )

A、于奴隶人之手(受屈辱) B、且欲与常马不可得(相同,一样) C、策之不以其(道理) D、执策而之(面对)
(3)、翻译下列语句。

①食不饱,力不足,才美不外见。

②其真无马邪?其真不知马也。

(4)、从文中看,如果千里马遇不到伯乐,它们会有着怎样的命运?(用文中原句回答)

(5)、下列说法不正确的一项是(    )

A、本文第一自然段就提出全文的中心论点“世有伯乐,然后有千里马”,强调了伯乐的重要性。这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。 B、文中描写千里马可悲命运的句子是:“祗辱于奴隶之人手,骈死于槽枥之间。”其作用是:从反面论述了中心论点。同时揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。 C、文中作者对“食马者”“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末的“其真不知马也”与文章开头的相呼应,点明文章主旨。 D、这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者;千里马比喻有才之士;食马者比喻不识人才,摧残人才,埋没人才的浅薄愚妄的统治者。抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
举一反三
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