某同学把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体产生的．潜在水中的花样游泳运动员，能听到音乐而舞蹈，说明能够传声，声音在传播的过程中，（选填“音调”、“响度”或“音色”）将发生变化．

题型：填空题题类：常考题难易度：容易

声音的综合利用

举一反三

小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．

(1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到{#blank#}1{#/blank#} ．通过这个实验可以得出的结论是 {#blank#}2{#/blank#} ．
(2)乒乓球在实验中起到什么作用? {#blank#}3{#/blank#} ．这种研究方法叫做{#blank#}4{#/blank#} (等效法／控制变量法／转换法／类比法)．

下列说法正确的是（）

小明听到优美的琴声来自于琴弦的{#blank#}1{#/blank#}，悠扬的琴声是通过{#blank#}2{#/blank#}传播的．

将耳朵贴在桌面上，用手指轻敲桌面，我们能听到清晰的敲击声，这个现象表明{#blank#}1{#/blank#}可以传声.在水中的鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明{#blank#}2{#/blank#}也能传声.我们在教室听老师讲课，老师的声音是通过{#blank#}3{#/blank#}传播到我们耳中的.

如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下，第{#blank#}1{#/blank#}次钢尺振动得快，它的音调{#blank#}2{#/blank#}(填"高"或"低")，这说明音调与{#blank#}3{#/blank#}有关.如果保持伸出长度不变，只改变钢尺振动幅度，则改变的是钢尺的声音的哪个特性{#blank#}4{#/blank#}.

如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球{#blank#}1{#/blank#}。该实验说明了声音是由物体{#blank#}2{#/blank#}产生的。

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