xiāo

zì

{#blank#}1{#/blank#}

{#blank#}2{#/blank#}

yí

jǐng

wǎng

sè

{#blank#}3{#/blank#}索

{#blank#}4{#/blank#}

睢

黛色

鄙{#blank#}5{#/blank#}

家{#blank#}6{#/blank#}

{#blank#}7{#/blank#}然

{#blank#}8{#/blank#}索

chī

è

{#blank#}9{#/blank#}

xùn

{#blank#}10{#/blank#}

{#blank#}11{#/blank#}

{#blank#}12{#/blank#}

huì

{#blank#}13{#/blank#}笑

{#blank#}14{#/blank#}然

髀

潮{#blank#}15{#/blank#}

琼

五行

猹

隐{#blank#}16{#/blank#}

写作手法

诗文名句

出处

鉴赏

视听结合

①                 ， 鸡犬相闻。

陶渊明

《桃花源记》

描写桃花源社会环境安定平和。

角声满天秋色里，②                。

李贺

《雁门太守行》

xuàn         染阴寒惨切的战地气氛。

③            ， ④                。

辛弃疾

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

描写激烈的战斗场面，表现将士的所向披靡        。

化静为动

山随平野尽，⑤                。

李白

《渡荆门送别》

用游动的视角来描写景物的变化。

⑥                 ， 波涛如怒。

张养浩

《山坡羊·潼关怀古》

写潼关雄伟险要的形势。

⑦              ， ⑧                。

毛泽东

《沁园春·雪》

表现了活泼奔放的气势，加上“欲与天公试比高”一句，更有一种奋发的态势和竞争的活力。

结论：视听结合，是从视觉和听觉两个角度，相辅相成，相互衬托，使其所描写的景物更具立体感，使读者        ；化静为动，将本来是静止的景物加以刻画，使之具有动态感，静物写活，从而使作品富有生气，充满活力，情趣àng         然。