①自告奋勇

②冥思苦想

A 激烈            B 猛烈

①辩论会开始了，双方展开了{#blank#}1{#/blank#}的争辩。

②敌人的炮火{#blank#}2{#/blank#}，但我军仍然顽强抵抗。

    这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢？作者构思巧妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样，就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快呀！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地、风驰电掣般地飞奔。

草映身{#blank#}1{#/blank#}   A.应答人家的问话

借问{#blank#}2{#/blank#}     B.用竹篙抵住河床使船向前行进

应人{#blank#}3{#/blank#}     C.草很长，遮住了小孩的身体

撑{#blank#}4{#/blank#}       D.请问，上前问路

    我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

环视      注视

①老师站在讲台上，坦然地{#blank#}1{#/blank#}了一下大家。

②老师吃了一惊，微微皱了一下眉，黑亮的眼睛闪着冰冷的光，{#blank#}2{#/blank#}着他。

不是……就是……    一……就……

不但……而且……    即使……也……

③老师{#blank#}3{#/blank#}没有生他的气，{#blank#}4{#/blank#}还表扬了他。

④下课时，老师{#blank#}5{#/blank#}跟男生掷飞碟，{#blank#}6{#/blank#}同女生跳橡皮筋。

⑤老师{#blank#}7{#/blank#}念错了，{#blank#}8{#/blank#}不奇怪。

⑥上语文课时，看见老师{#blank#}9{#/blank#}进教室，东东{#blank#}10{#/blank#}有些紧张。