材料 有湖南学者认为：说一部中国近代史，一半是湖南人的历史，并不为过。近代湖南人才辈出，先后出现五个重要的人才群体推动着中国近代历史前进：一是鸦片战争前后经世派人才群体代表人物；二是19世纪50～60年代洋务派湘军集团代表人物；三是19世纪末维新志士群体代表人物；四是20世纪初辛亥革命志士群体代表人物；五是五四运动以后，新民主主义革命家群体代表人物等。

有广东学者认为：在中国近代史上，广东人发挥了极其重要的、甚至是主导作用，重要的历史事件都有广东人身影，如洪秀全、康有为、詹天佑、孙中山……

——摘编自红网

阅读材料，回答问题。

材料一：西藏自古以来就是中国的领土，藏族是中华民族大家庭中的重要成员。中华人民共和国成立后，为完成祖国统一大业，中央人民政府作出了解放西藏的决定，命令人民解放军准备向西藏进军，同时通知西藏地方政府派代表来北京谈判。

材料二：为一位同学为表达盼望祖国统一而绘制的标题为“回来吧，就缺你了！”的画

材料三：国家在必要时设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定。

——《中华人民共和国宪法》第31条

材料四：在德国访问的温家宝总理在参观了波茨坦会议旧址后说：波茨坦会议旧址是一个对中国具有重要意义的地方，在这次会议上发表的《波茨坦公告》，明白无误地确认了台湾（包括其附属岛屿钓鱼岛和赤尾屿）是中国的一部分。二战后，台湾回归祖国，这是正义战胜邪恶的结果，也是全世界爱好和平和正义事业的国家和人民的共同胜利。一个中国的原则已成为国际共识。我相信：台湾与祖国大陆统一这一中华民族的夙愿一定会实现，这是历史的必然，是任何力量都无法阻止的。

材料一     李鸿章晚年这样评价自己的……事业：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表……”

——吴永《庚子西狩丛谈》

材料二     维新派认为，就当时的形势来看，先要变通的就是富国之法、养民之法及教民之法。富国之法有六项：钞法、铁路、机器轮舟、开矿、铸银和邮政；养民之法有四项：务农、劝工、惠商、恤穷；教民之法也有四项：普及教育、改革科举、开设报馆、设立道学。此外，康有为还建议光绪帝裁减冗官、紧缩机构、澄清吏治和改革官制。

——摘编自陈可畏《康有为＜公车上书＞与＜应诏统筹全局折＞之比较》

材料三   在中国近代化探索的历程中，中国人首先学习西方的技术，结果甲午一战，证明只学技术不好使……所以就开始学制度，学制度问题又更大了……那么好的制度拿到中国来就变样……后来中国人就开始琢磨最该彻底改变的是中国人的思想。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》