如图1是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

2016-2017学年四川省资阳市安岳县拱桥中学九年级上学期期中物理试卷

（1）、小明最好选择两个小灯泡的规格应该是的．（填“相同”或“不相同”）．

（2）、小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L₂就亮了，但L₁没亮．他在实验操作中不当之处是：．实验时L₁没亮的原因可能是

A．通过灯泡L₁的电流比L₂中的电流小 B．L₁灯泡的灯丝断了

C．L₁灯座处可能短路了 D．L₁灯泡靠近电源正极

（3）、下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：．

实验序号	电流表的位置	A	B	C
1	电流I/A	0.3	0.3	0.3
2	电流I/A	0.4	0.4	0.4
3	电流I/A	0.2	0.2	0.2

（4）、他获得三组不同电流值的方法是：

（5）、甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）

甲：乙：

举一反三

在探究串、并联电路电流关系的时候，测量完一组数据后，还要换另外两只不同规格的灯泡再次测量，这是为了（）

在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图．

A点的电流I_A	B点的电流I_B	C点的电流I_C
0.18A	0.18A	0.36A

丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，他们的实验电路图及数据记录如下所示.

为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。

（1）连接电路时，开关应处于{#blank#}1{#/blank#}状态；

（2）图乙实物图中，电流表测量图甲中{#blank#}2{#/blank#}（填“ $\text{[math]}$ ”“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ”）处电流；

（3）图乙中移动一根导线就可以测量 $\text{[math]}$ 处的电流，请你在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路；{#blank#}3{#/blank#}

（4）在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是{#blank#}4{#/blank#}；

（5）在排除故障后，电流表测量 $\text{[math]}$ 处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为{#blank#}5{#/blank#}A；

（6）小星接着测量 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两处电流并把数据记录在表中，如下表所示。他便得出结论：在并联电路中，干路电流{#blank#}6{#/blank#}（填“大于”“小于”或“等于”）各支路电流之和；同组的小王认为实验次数太少，应该更换{#blank#}7{#/blank#}（填“不同”或“相同”）规格的小灯泡重复多次实验。

	$\text{[math]}$ 点的电流 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$ 点的电流 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$ 点的电流 $\text{[math]}$
第一次测量	0.66	0.42

小明在进行“探究并联电路中电流的规律”实验时，用到了如图甲所用实验器材。

（1）请将甲图补充完整，使电流表可以分别测出干路和支路电流；{#blank#}1{#/blank#}

（2）连接线路时，小明发现电流表A₂的指针如乙图，出现这种情况的原因是{#blank#}2{#/blank#}。

（3）闭合开关后，若L₂灯泡发生断路，则L₁亮度{#blank#}3{#/blank#}（选填“变亮”、“变暗”或“不变”），电流表A示数{#blank#}4{#/blank#}（选填“变大”、“不变”或“变小”）；

（4）从以下表格中分析可知，第2次实验数据是在第1次实验基础上通过{#blank#}5{#/blank#}（选填序号“A.更换了不同规格的灯泡B.更换了不同电压的电源”）来实现的。由此得出实验结论：在并联电路中，{#blank#}6{#/blank#}。

实验次数	I₁/A	I₂/A	I/A
1	0.2	0.3	0.5
2	0.12	0.18	0.3
3	0.3	0.18	0.48

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