试题 试卷
题型：材料分析题 题类：常考题 难易度：普通
2015—2016学年重庆江津区八中七年级下期考试历史试卷
材料一：唐太宗远远看到新科进士规规矩矩列队走出城门时，便得意地说：“天下英雄入吾彀中矣！”
材料二：顾炎武抨击八股取士：“八股之害等于（秦朝）焚书，而败坏人才有甚于（秦朝）咸阳之郊所坑者。”
材料三：明清时期，考试的内容和形式都发生了重要变化。题目选自四书五经，考生答卷必须按呆板固定的格式来写，所述内容须遵宋朝朱熹《四书五经》的观点，不能有自己的见解。
请根据所学知识回答：
①隋文帝时开设进士科标志着科举制度正式创立
②分科考试、择优录取是科举制度的基本特征
③进士科是皇帝为选拔“非常之人”而设的特科
④科举考试以诗赋取士，促进了唐代诗歌的繁荣
⑤科举制度促进了社会公平
材料一 秦朝废除分封制实行郡县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他。但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……这不是秦始皇的本意，而是形势发展的结果。
——译编自柳宗元《封建论》
材料二 汉武帝是西汉时期很有作为的一位皇帝，他继位之后，尊崇儒术，以儒家学说作为国家的治国思想，广施德治，安抚人民，同时又吸收法家思想的精华，创新改革，以法治国，恩威并施，积极寻找多渠道的治国良方，在他执政的54 年中把西汉王朝推到鼎盛时期，国家在政治、经济、文化、军事各方面都得到空前的大发展。
——摘编自李凤启、张应二《汉武帝治国方略论析》
材料三 儒家治国理政思想既强调“以德治国”，又不排斥“法治”，主张“礼法合治”“德主刑辅”。……我国古人认为，礼和法都是治国所必需的，但二者各有所长：礼是防患于未然的道德引导，让民众在生活中有所遵循、形成良好社会风气，而法是在少数人突破法律底线后采用的强制手段。
——摘编自戴木才《人民要论：坚持依法治国和以德治国相结合》
不同的政策和措施，直接关系到一个国家和地区的未来发展方向。阅读下列材料，回答问题。
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”，以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
（1）材料一中的“卫鞅”指的是谁？请写出卫鞅变法的两条措施。并说一说这场变法所起的历史作用。
材料二
（2）依据材料二，分别指出秦朝和西汉在经济上采取的措施。两者推行这些措施的根本目的有何相似之处？
材料三 “魏主”宣布以汉语为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断诸北语，一从正音”，还下令鲜卑族一律改穿汉装，魏逐步强大。
——摘编自《中国古代史》
（3）根据材料三，归纳孝文帝推行汉化的措施。结合所学知识分析这一事件产生了什么影响？
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