阅读下列材料，回答问题：
材料一：

材料二：“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收投。”
材料三：“我主，臣下乃我主之仆人，领有采邑之家臣。臣下愿尽忠竭智，不顾生死以侍奉我主。”
——以上三则材料均选自川版九年级上《世界历史》教科书

仔细阅读图片，回答下列问题：
图一

图二

图三
（1）图一展示了一幅古代“政治机构”示意图，该情景的出现与西方哪位执政官推行改革有关？他的改革在世界古代史上的地位怎样？
（2）图二是西欧封建等级制度示意图，这一制度存在的基础和精神支柱各是什么？
（3）图三是封建时代的日本等级图，日本具体是通过什么方式逐步过渡到封建社会？当时天皇治国的政治纲领是什么？列举古代中日友好交往事例一个。
（4）上述图片反映的制度在本质上有什么共同点？

材料一   公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。为了扩大公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。 这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为保证贫穷公民参政议政，伯里克利建立了津贴制度。

——九年级上册历史

材料二   公元前5世纪中期，这个国家先后铸造出十二块青铜板，在上面刻有诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等许多方面的内容，公布于广场上。

材料三   527年，查士丁尼继任该国皇帝。528年，他组建了一个法典编纂委员会，编撰出4部法律文献，统称为《罗马民法大全》。