在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。

(1)甲图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是{#blank#}1{#/blank#} 。
(2)乙图是验证质量守恒定律的实验装置，此时天平平衡。当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时，“砰”的一声，橡皮塞冲出，瓶中的白烟也随之冒出。重新塞上橡皮塞，此时会发现天平仍然平衡。你认为出现这种现象的原因是{#blank#}2{#/blank#} 。为了避免在实验过程中橡皮塞被冲出，可以打开吸滤瓶支管上的夹子，并接上一个{#blank#}3{#/blank#} 。
(3)当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是{#blank#}4{#/blank#} 。
A.否定相应的理论    B.放弃实验，直接认同相应的理论
C.查阅资料，了解理论的适用条件

（选填正确选项填入上面空格：A．控制变量法；B．类比法；C．建立模型法；D．等效替代法）

A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l₁；

B．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l₂；

C．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；

D．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；

E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n．

①猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关；

②猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关；

③猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线的最大距离有关。

为了验证上述猜想，他们来到实验室，找来刻度尺、秒表、细线、小球，依照物理学习中的科学方法，按图进行实验，得到下表中的数据。

请你通过分析回答下列问题：

（1）为验证猜想1，应选用序号为{#blank#}1{#/blank#}两组实验进行对比分析；

（2）为验证猜想2，应选用序号为{#blank#}2{#/blank#}两组实验进行对比分析；

（3）为验证猜想3，应选用序号为{#blank#}3{#/blank#}两组实验进行对比分析；

（4）实验结论：小球往返摆动一次所用的时间与{#blank#}4{#/blank#}有关，与{#blank#}5{#/blank#}和小球摆动距中心线最大距离无关。