在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。

(1)甲图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是{#blank#}1{#/blank#} 。
(2)乙图是验证质量守恒定律的实验装置，此时天平平衡。当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时，“砰”的一声，橡皮塞冲出，瓶中的白烟也随之冒出。重新塞上橡皮塞，此时会发现天平仍然平衡。你认为出现这种现象的原因是{#blank#}2{#/blank#} 。为了避免在实验过程中橡皮塞被冲出，可以打开吸滤瓶支管上的夹子，并接上一个{#blank#}3{#/blank#} 。
(3)当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是{#blank#}4{#/blank#} 。
A.否定相应的理论    B.放弃实验，直接认同相应的理论
C.查阅资料，了解理论的适用条件

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 {#blank#}1{#/blank#}（选填“固体”、“液体”“气体”）可以传声；

（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：{#blank#}2{#/blank#}（填序号）；

A.金属丝的传声性能比棉线的好

B.棉线的传声性能比金属丝的好

C.棉线传声性能和金属丝的一样好

（3）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 {#blank#}3{#/blank#}（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话；

（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致；

①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 {#blank#}4{#/blank#}（选填符号a、b、c或d）；

②若选择琴弦a和b，则是为了研究 {#blank#}5{#/blank#}（填序号）；

A．音调的高低与琴弦粗细的关系

B．音调的高低与琴弦材料的关系

C．音调的高低与琴弦长度的关系

③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？{#blank#}6{#/blank#}；

④研究小组在进行实验时，采用的研究方法是 {#blank#}7{#/blank#}。