- 二一组卷

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

江苏省无锡市滨湖区2019-2020学年八年级物理3月月考试卷

如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：

（1）、小华将小卡片（重力可忽略不计）两边的线分别绕过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小；

（2）、当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究；

（3）、为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示的情况下，小华的下一步操作是：；

（4）、在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是________；

A、减少了摩擦力对实验结果的影响 B、小卡片是比较容易获取的材料 C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D、小卡片容易扭转

（5）、小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在任意方向做匀速直线运动，通过比较和这两个力的大小，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。

举一反三

在探究“二力平衡条件”的实验中：

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的.如图16所示是可供选择的两种探究方案.

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