材料一：西周初年，周王让自己的子弟、亲属、功臣、和臣服的旧邦首领到被征服的地方建立封国，这一制度被称为分封制，一共建立了71个封国，其中亲族和同姓53国。

——摘自川教版《中国历史》七年级上册

材料二：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握，皇帝具有至高无上的权利，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。

——张岂之《中国历史十五讲》

材料三：西汉建立后，沿用和承袭了秦朝的政治体制。汉武帝时，西汉出现大大统一局面。

材料四：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族大一统的性质，其职能就具有推动、维护、发展多民族大一统国家形成的历史任务。

——《新华网》

一种制度(或政策)的创立、实施，都会对当时社会的发展产生一定的影响。阅读下列材料，回答问题。

材料一：全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。

——部编七年级《中国历史》上册

材料二：科举的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——薛明扬《中国传统文化概论》

材料三：文臣掌兵，不熟悉军务，而将不专兵，兵无常帅，导致军队的战斗力减弱。文官得到重用，逐渐形成以士大夫为主体的官僚集团，但由于政治机构重叠，相互牵制，管理冗多，人浮于事，既导致办事效率下降，又增加了朝廷的财政支出。

——部编七年级《中国历史》下册教材解读

材料四：英国马戛尔尼使团以祝寿之名开始访华之旅，向乾隆皇帝提出此行的真实目的：派使臣常驻北京；开放宁波、舟山群岛、天津为贸易港口。乾隆皇帝一口回绝，认为“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无”。

——摘编自《18世纪的中国与世界·对外关系卷》

材料一   周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。

——费正清等《中国：传统与变革》

材料二   秦统一后，嬴政首先从体制改革入手，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。

——摘编自纪录片《中国第一位始皇帝》

材料三   西汉初期中央和封国力量的对比

材料   “大一统”理念包括以下四个方面：第一、天下一统，即国家领土的完整。第二、政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三、思想一统，有共同的核心价值。第四、民族一统，华夏族与周边民族融为一体。

——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》

秦、汉、明、清是我国历史上的大一统王朝。根据材料并结合所学知识，从上述四个朝代中任选一个予以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅）