材料

1927年7月，“中国教育至不受军政、教会两障碍，固与法国为同志”，因此在当时以法国教育行政成为中国教育改革的目标追求，为此，国民政府公布《中华民国大学院组织法》，改教育部为大学院，以大学院为全国最高学术教育行政机构。大学院不隶属于国民政府，直称“中华民国大学院”。大学院统一管理全国学术与教育行政。同年拟定并公布《大学区组织条例》，改省教育厅为“大学区”，大学区综理大学区的一切学术与教育行政事务。大学院、大学区由教育家主持与管理，注重教育制度层面上的改革，以期实现教育的“学术化”。这些改革，加速中国新教育向现代转型，也是近代酝酿多年的教育独立思想的实践探索。但是，在当时特定时间、特定政治环境下，改革的结果与预期目标相去甚远，仅持续一年左右就偃旗息鼓。

——摘编自王列盈《民国时期教育行政体制改革失败原因探析》

材料  鸦片战争时，骑善派人探听了一些英国的情况，并据此写了一份奏折上报朝廷，言道：该国王已亡故四年，并无子兩，仅存一女，年未及笋，即为今之国王。该国有大族二十余家，皆其国之权臣，议事另有公所，只须伊等自行商椎，不受约束。揣其词意，或前此粤省烧毁之烟，其中即有各该权臣之物。……是固蛮夷之国，犬羊之性，初未知礼义康耻，又安知君臣上下？且系年轻弱女，尚待择配，则国非其国，意本不在保弦疆土，而其国权奸之属，只知谋取

私利，更不暇计其公家……故求索不专在通市。

——摘编自《骑善奏探询英国各情形折》

注：*表示不及0.05。

——据严中平等《中国近代经济史统计资料选辑》整理