题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通
浙江省诸暨市海亮实验中学2020届高三上学期历史8月质量检测试卷
材料
1927年7月,“中国教育至不受军政、教会两障碍,固与法国为同志”,因此在当时以法国教育行政成为中国教育改革的目标追求,为此,国民政府公布《中华民国大学院组织法》,改教育部为大学院,以大学院为全国最高学术教育行政机构。大学院不隶属于国民政府,直称“中华民国大学院”。大学院统一管理全国学术与教育行政。同年拟定并公布《大学区组织条例》,改省教育厅为“大学区”,大学区综理大学区的一切学术与教育行政事务。大学院、大学区由教育家主持与管理,注重教育制度层面上的改革,以期实现教育的“学术化”。这些改革,加速中国新教育向现代转型,也是近代酝酿多年的教育独立思想的实践探索。但是,在当时特定时间、特定政治环境下,改革的结果与预期目标相去甚远,仅持续一年左右就偃旗息鼓。
——摘编自王列盈《民国时期教育行政体制改革失败原因探析》
表:新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化
年份 |
党员人数 |
年份 |
党员人数 |
1921年7月(一大) |
53 |
1934年 |
30万 |
1922年6月(二大) |
195 |
1937年初 |
4万 |
1923年6月(三大) |
432 |
1940年 |
80万 |
1925年1月(四大) |
994 |
1945年4月(七大) |
121万 |
1927年4月(五大) |
5.7万 |
1947年12月 |
270万 |
1927年4月后 |
1万 |
1949年10月 |
448万 |
1928年6月(六大) |
4万 |
——摘编自孙应帅《中国共产党党员数量与结构变化度发展趋势》
结合材料与所学知识,围绕“新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化”进行探究,自行拟定一个主题,并进行简要阐述。(要求:主题明确,观点正确,史论结合)
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