试题

试题 试卷

logo

题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通

江苏省盐城市毓龙路实验学校2019-2020学年九年级上学期历史12月月考(第二次)试卷

欧洲文明历史悠久,曾辉煌一时,在世界历史上写下了浓墨重彩的一笔。它的发展跌宕起伏,影响深远。阅读下列材料,回答问题。

材料一:近500年来,近现代世界历史发生过三次结构性的权力转变……第一次转变始于15世纪西方世界(欧洲)的崛起;第二次转变发生在19世纪中后期美国的崛起……目前我们正在经历的则是现代史上的第三次权力转变、或可称为“群雄竞起”的时代。

——(美)法里德·扎卡里亞《后美国世界》

材料二:拿破仑执政后所发动的一系列战争促进了革命原则在整个欧洲传播……对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想,民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义侵略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起。

——张旭瑞《西方文明简史》

材料三:1750—1914年间,欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权:19世纪末,欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区……三个历史进程——革命、工业化及帝国主义——可以帮助我们理解欧洲人……何以逐渐地控制了世界。

——(美)杰里·本特利赫伯特·齐格勒著《新全球史》

(1)、根据材料一并结合所学知识,指出15世纪推动“欧洲崛起”的两个历史事件。
(2)、拿破仑政权代表了哪一阶级的利益?为巩固国家政权,拿破仑颁布了哪一文件?依据材料二结合所学知识,概括拿破仑战争带来的影响。
(3)、根据材料三并结合所学知识,分析“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治和经济条件各是什么?
(4)、上述欧洲崛起的经验,对实现中华民族的伟大复兴有何启示?
举一反三
17—18世纪,英、法、美等国家发生了巨大的变革,纷纷走上了发展资本主义的道路。阅读材料,回答问题。
材料一:1640年的革命和1789年的革命,并不是英国的革命和法国的革命,这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利,它们产生了欧洲新社会的政治制度。
材料二:1789年7月14日,巴黎城中枪声四起,愤怒的市民拿起武器同军警展开激战……这一天揭开了法国大革命的序幕,成为法国的国庆日。
———摘自人教版《世界历史》九年级上册
材料三:我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力,谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为,而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国,它们解除与英王的一切隶属关系,而它们与大不列颠王国之间的一切政治关系也应从此完全废止。    
———《独立宣言》
(1)材料一中所指“旧政治制度”是什么? “新政治制度”指什么?
(2)“新政治制度”在英国表现为什么形式?  英国为确立“新政治制度”颁布了一部什么文献? 
(3)为什么说“这是欧洲范围的革命”?
(4)7月14日是法国的国庆日,请你说出法国大革命的高潮是什么? 拿破仑是法国历史上的一位风云人物,请你说出他上台后的对内对外措施。
(5)材料三反映了哪一历史事件?这一事件的历史意义是什么?

创新是促进社会发展的动力,创新是推动历史进步的杠杆,创新是维系民族生存的灵魂。阅读材料,回答问题。

【思想创新】

材料一   1848年2月,《共产党宣言》正式发表,马克思主义横空出世,如同一道闪电,划过暗夜的长空。170年后,新的思想开启新的时代。作为21世纪中国的马克思主义,习近平新时代中国特色社会主义思想正引领中华民族向着伟大复兴的目标奋进,书写人类发展史上新的奇迹。

——写在《共产党宣言》发表170周年之际

(1)结合所学知识,谈谈马克思主义诞生的历史意义。

【政治创新】

材料二   法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比,特别指出它们之间的区别:美国没有封建制度这个强大的敌人;英国贵族并未因革命丧失权力,他们与资产阶级实行联合统治。

(2)根据材料二、并结合所学知识,说明法国大革命与美国独立战争面对的“强大敌人”有何不同?

【科技创新】

材料三   动力革命解放了人的手,运输革命又使人类远距离的生产与销售成为可能,这便是在英国兴起的广泛而深刻的工业革命……正是这场工业革命使英国由农业一乡村为主体的经济体制转变为工业一城市为主体的经济体制。即开始从农业社会向工业社会过渡。

——摘编自刘宗绪《世界近代史》

(3)材料三中的“动力革命”和“运输革命”在英国工业革命中分别有何具体表现?根据材料三指出工业革命给英国的经济体制带来了怎样的变化?

【认识创新】

材料四   19世纪中后期无产阶级斗争历程示意图

(4)材料四示意图中“革命理论”和“政权尝试”分别指什么?“工业革命”与“革命理论”有着怎样的内在联系?

返回首页

试题篮