历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务．阅读材料，回答问题．

素养一  时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念．

素养二  历史理解，是值将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向．图5、图6是对马歇尔计划的不同历史理解．

素养三  历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力．

      美国时代看来一帆风顺。美国经济规模是日本的两倍还要多，美国军备开支超过了世界其他大国总和。中国习惯性地被视为美国的未来挑战者，但中国进入世界前列尚需数十年时间。恐怖分子对纽约与华盛顿的袭击肯定挫伤了冷战结束与西方胜利所带来的安全感，但它们并不会危及美国的霸主地位。的确，袭击事件已重新激起了美国参与全球性事务的欲望。至少在可预见的将来，美国继续占据至高无上的地位，它在对中国保持警觉的同时将继续打击伊斯兰恐怖主义。

      上述观点代表了目前的流行看法，可是这种看法与现实差距太大。不但美国的统治地位不如其外表那样稳固，而且这种地位已开始被削弱了。崛起的挑战者不是中国或伊斯兰世界，而是欧洲联盟。这个政治实体正处于集中整合欧洲各个不同民族国家的资源以及历史抱负过程之中。

      ……

      历史正在轮回。在摆脱了大英帝国之后，美国成为一个联邦，成为一个世界主要国家，最后它使得欧洲列强黯然失色。现在轮到欧洲上台并摆脱拒绝交出其至高无上特权的美国的时候了。——（美）查尔斯▪A ▪库普钱《谁是美国终结者？》

下面两幅图片是某同学在研究性学习中搜集的资料。他研究的课题是（   ）

阅读下列材料并结合所学知识，回答问题

材料一：                        两次工业革命重要成果表

——摘编自《世界历史教师教学用书》

材料二：

——材料来源［美］保罗·肯尼迪：《大国的兴衰》

材料三：  互联网在世界各个领域发挥了巨大的作用，信息化社会开始出现。信息经济在世界各地全面发展，加快了经济全球化的步伐。在互联网时代，人们的社会交往方式也发生了改变，网络聊天、网上购物使人们足不出户也能够与其他人沟通并享受服务。

——摘编自《世界历史教师教学用书》

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