试题

试题 试卷

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题型:实验探究题 题类:真题 难易度:困难

回顾实验和探究(将下列实验中的空缺部分填写完整):

(1)、

探究串联电路的结构和特点:


过程现象


如图所示,闭合开关,两灯都发光;断开开关,两灯都不发光.把开关改接到B、C处,重复实验,现象相同.

结论

在串联电路中,开关可以控制 ;开关位置改变,其控制作用 .

(2)、

探究电流与电压的关系:




电路

请将实验电路连接完整:




表格

图象

①请在电流表表盘上填画第3次实验中电流表所选的接线柱和指针的位置.

②根据表中数据,用描写点法画出电阻R的I﹣U图象.


R=10Ω

次数

1

2

3

U/V

1.0

2.0

2.4

I/A

0.1

0.2

0.24

方法

用同一个定值电阻来探究电流与电压关系,运用科学方法是 

问题讨论

如图所示,发现电磁铁甲比乙吸引铁钉多,说明在 一定时,外形相同的电磁铁,线圈匝数越多,磁性越强.

通过电磁铁吸引铁钉的多少来判定它的磁性强弱,运用的科学方法是 .

举一反三
为完成“探究电流与电阻的关系”实验,好学的阮元同学从实验室取得以下器材:电压恒为3V的电源,电流表,电压表,开关,规格为“40Ω;1A”的滑动变阻器,5Ω、10Ω、25Ω的定值电阻各一个,导线若干。

(1)将图甲中的实物电路连接完整,要求滑片P向B端移动时电路中的电流变大{#blank#}1{#/blank#};(导线不得交叉)

(2)小阮先将5Ω的定值电阻接入电路,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P时发现:电流表始终无示数,电压表有示数,且接近电源电压。其原因可能是定值电阻R{#blank#}2{#/blank#}(选填“短路”或“断路”);

(3)排除故障后,小阮将10Ω的电阻接入电路,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P,直到电压表的示数如图乙所示,记为{#blank#}3{#/blank#}V,并记录电流表的示数;接着断开开关,用25Ω的电阻替换10Ω的电阻,为保证电压表的示数不变,应向{#blank#}4{#/blank#}(选填“A”或“B”)端移动滑片P;

(4)通过实验小阮得到电流随电阻变化的关系图像如图丙所示,分析图像,得出结论:{#blank#}5{#/blank#};

(5)另一爱动脑的刘语轩同学使用的是规格为“50Ω;1A”的滑动变阻器,为了使5Ω、10Ω、25Ω电阻器都能顺利完成实验,应控制R两端电压不低于{#blank#}6{#/blank#}V;

(6)学习非常积极的刘妤晨同学想测量一个未知电阻的阻值,但发现电流表已经损坏。同样积极的张瑾同学帮她找来一个定值电阻R0并设计了一个实验方案,如图丁所示:

①先闭合开关S、S1 , 记下电压表示数U1

②再断开S1 , 记下电压表示数U2 , 则{#blank#}7{#/blank#}(表达式用U1、U2、R0表示)。

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