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题型:现代文阅读 题类:常考题 难易度:容易

苏教版语文二年级下册第五单元《识字7》课时练习

课外阅读。

      暑假里,爸爸带我乘飞机去旅(lǚ)游。我在飞机上,透(tòu)过机窗,看到了蓝天,看到了白云,飞机越飞越高,飞得比白云还高。

     下了飞机,我们乘上旅游车,来到山脚,发现早来的人已经开始爬山了。我和爸爸也赶紧去爬山。我们爬到半山上,看到了一群猴子。小猴看到我们,跑过来,伸(shēn)出手,向我们要东西吃。我们在山顶上往下看,看到山下小路上的人很小很小,都变成了一个矮人国了,真有趣!我喜欢旅游。

(1)、短文共有节,第二节有句话。

(2)、按要求写词语:

近义词:赶紧——     

反义词:缩(suō)——

(3)、“我”在飞机上,透过机窗看见了

“我们”在看到早来的人已经开始了。

“我们”在看到了一群

“我们”在往下看,看到山下的人很小很小,都变成了一个

举一反三
阅读下文,回答问题

富饶的青藏高原

    祖国的青藏高原山河壮丽,资源丰饶,是个可爱的地方。

青藏高原,包括西藏自治区和青海省的全部,甘肃、四川及新疆三省(自治区)的一部分。面积约220万平方千米,平均海拔为4000米以上,是世界上最高的高原。那里有世界第一高峰——珠穆朗玛峰,高达8844.43米。

    _______不下雨,不下雪,那里的天空_______是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天,像磨得很光滑的蓝宝石,又像织得很精致的蓝缎子。看上去,它好像离你很远,怎么也不能接近;又好像离你很近,只要一举手就可以摸到。

    高原上_______有许多高山,_______有许多湖泊。有的湖大得像海一样,一眼望不到边。湖的近处是墨绿色的丛林,远处是终年积雪的山峰。这一切倒映在清澈的湖水里,构成了一幅美丽的图画。

    高原上有许多森林资源。据估计,光是东部波密这个地方的森林就有55万多亩。大树很多,有的树直径有3米多,用这么粗的树干做成的独木舟,可载三四十个人。

    不仅如此,青藏高原还有许多特产。有猞猁皮、永獭皮等珍贵的毛皮,有鹿脯、熊掌等稀有的美食,还有雪莲等名贵的药材。

    青藏高原的矿产也非常丰富。根据初步调查,已经发现的重要矿产有煤、铁、铅、硼砂、芒硝……

    青藏高原还有广阔的草原,牧草丰盛,适宜发展畜牧业。

    高原人民乘着“开发大西北”的东风,在党和各级政府的领导下奋发图强。青藏高原呈现出了一片欣欣向荣的新气象。

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知恩图报

①亲爱的同学们,我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里,到底哪一(lóu lǚ)阳光最耀眼?有人说是优异的学习成绩,有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报,感谢帮助我们成长的每一个人。是的,学会感恩,是一种情怀,学会感恩,更是一种情操

②两年前,李勇得了一场大病,父母背着他东奔西跑,到处求医,从他们焦急的神态中,从他们悉心的呵护中,李勇深深地体会到父母对他发自内心的爱。一天,爸爸用自行车驮李勇去医院,李勇坐车后发现爸爸骑得很慢。几个月了,爸爸是太累了,李勇的病让爸爸身心疲惫。李勇无意中发现了爸爸头上的一些白发。啊,爸爸变了,变老了。他在爸爸身上看到了岁月的沧桑,看到了生活的艰辛,更看到了爸爸为他操劳的痕迹。啊,爸爸没变,大山般的父爱没变。李勇依然感受着爸爸的温暖和父爱。

③那是李勇住院期间的一天傍晚,天很冷,外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给李勇送饭,可是李勇想吃饺子。爸爸二话不说,放下手里提来的家里做好的饭菜,迎着凛冽的大风,冒着漫天飞舞的鹅毛大雪又出去为李勇买饺子。天黑了,风更猛了,雪更大了,这时,雪人似的爸爸一边走还一边说( )饿坏了吧( )看着爸爸慈祥的面容( )摸着爸爸冻得通红的双手( )李勇感动得流泪了。“爸爸,爸爸,( )。”冬天是寒冷的,而爸爸所做的一切,却仿佛阳光,温暖李勇病痛的躯体;又似暖流,融进他愁苦的心坎里;爸爸的关爱,撑起了李勇战胜病魔的信念,经过一个多月的治疗,李勇康(fú fù)出院。

④ 李勇永远不会忘记父母对他的爱,对他的呵护和关怀。我能为父母做些什么?李勇常常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩,洗洗碗,给他们唱段曲儿,陪他们逛(guàng kuáng)街,散散步,他也会感到心里的安慰。学会感恩,学会报答,李勇仿佛一下子长大了,他用心学习,不让他们为自己的操心;他抢着洗碗拣菜,让他们能多休息一会儿;李勇经常哼哼小曲,让家庭充满欢声笑语……李勇尽我所能给父母留下最难忘的美好时光,让他们开心,让他们骄傲。

⑤ 李勇爱他的父母,普天下的孩子们都爱自己的父母。让我们一起对父母说一声:“我们爱您!”让我们一起行动,知恩图报,学会感恩,冬天就不再寒冷,黑夜就不再漫长,幸福快乐就时刻陪伴在你我身边.。

                                                         当一匹被鞭打的马
    耕柱子是墨子的门徒。一天,墨子授课时,一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼,弟子们纷纷向外张望,耕柱子也随之瞅了一眼。事后,墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过,觉得受到很大委屈,抱怨说:“我犯的错误并不比别人多,却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后,问他:“假如你要驾驭马和牛上太行山,你会选择鞭打马还是鞭打牛?”耕柱子回答:“我当然要鞭打马。”墨子又问:“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢?”耕柱子回答:“因为马儿跑得快,才值得鞭打,这种能力是牛不具备的。”于是,墨子告诉他说:“我责骂你正因为你像马而不像牛,你值得批评呀!”
    其实,在培养人才的过程中,也离不开这样的鞭策,有时是一句苛刻的责备,有时是一次严厉的惩罚,有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人,是他使你看到自己的不足。试想,若不是关心你,期待你下次做得更好,怎么会批评你呢?正因为在批评者眼中,你是“值得被鞭打的马”,所以才会批评你。因此,面对各种责备,应该       接受,有则改之,无则加勉,用行动来回报关心和爱护你的      
    现实生活中,许多人面对严苛的鞭策,只一味地感到委屈,继而意志消沉,慢慢地变得平庸;另外一些人,在鞭打中意识到自己的价值,将鞭策化为动力,扬蹄奋进,勇敢地登上人生的顶峰。
    选择当一匹被鞭打的马,还是当一只不被鞭打的牛,将是你人生辉煌与平庸的分水岭。
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