I was shocked when my socially awkward sister, who had suffered from Asperger Syndrome (阿斯伯格综合症), decided to sing in front of the school. I knew she would 1 me in some way, so I protested. However, my parents insisted that she 2 and I would have to be part of the audience. I silently hoped that something would happen to 3 me from watching her losing face.

As I waited in the hall, sweat 4 my forehead. I comforted myself that no one knew she was my sister and tried to persuade myself that it would be 5 . The lights darkened and the 6 opened to reveal (使露面) my sister standing alone on stage. She seemed 7 , taking a minute to stammer (结结巴巴地说) her name and class. 8 began to be heard in the audience.

I shifted nervously in my seat, afraid what was about to happen. But as my sister started to sing, I was 9 . Her voice flowed effortlessly and melodiously, filling the hall with its 10 . I watched in wonder, realizing I had never known she could sing so 11 . I listened carefully to the lyric (歌词) she had written herself, feeling ashamed for doubting her 12 . My heart gave way as I heard the heartfelt words.

 In that moment, guilt and shame flooded my heart. 13 my unwillingness to support her, she had never taken anything that I had done to her to heart. It was then that I determined to love her 14 . It was as if a veil (面纱) had been 15 from my eyes, and my heart was full.

Nick Torrance, a junior in high school, suffers from muscular dystrophy(肌肉萎缩症), and attends school in a specialized wheelchair. The muscle disease prevents him from accomplishing many everyday tasks, such as carrying his books and putting things away in his locker. So he had a fellow student assigned to help him. But Amy Smith, the school's occupational therapist(治疗师), thought that being able to do something simple like opening his locker on his own would be empowering.

Amy initially thought they would be able to buy a device to help. But searching online turned up nothing that could meet their needs—everything needed a keycode or some other physical action, things her disabled student couldn't do. After the outside search for a method came up short, she looked within the school itself for an answer. Amy turned to the school's robotics instructor.

The instructor, in turn, suggested that two of his most capable students take on the project: Micah Stuhldreher and Wyatt Smrcka. They took first place in a national robotics competition, so they were a natural choice to tackle the locker door problem with a robotics solution. Micah and Wyatt wasted no time getting down to work and for an hour each school day, the boys brainstormed, built, and rebuilt various versions of the device until they landed on the perfect solution one year later.

Like in any device development, it took a lot of trial and error for Micah and Wyatt to make something that would work for their target audience. For example, they initially built a locker-opening button, but Nick wasn't strong enough to push it, so they replaced it with a sensor.

Now, between classes Nick steers his electric wheelchair to his locker and waves his hand over a sensor on the arm of the wheelchair. A few seconds later, the locker door swings open. Another wave closes the door. Nick can make it with ease—it may be a small thing, but it gives him a sense of independence. 

If you ask 100 people what subjects they wish they had been taught in school, there is a chance that the vast majority of them will complain about the lack of personal finance education. In my case, I did learn a bit about financing while in school — just not in the classroom. One of my earliest lessons on the basics of budgeting came from an unlikely source: the cafeteria.

My lunch budget was a set amount each week. Without a plan, it would be all too easy to blow through the budget long before meeting all expenses. Therefore, my very first budgeting lesson was to make a budget well. A bit of simple arithmetic (算术) helped me determine exactly how much money I could spend each day if I wanted to actually have lunch all week. 

Besides, my school had relatively diverse lunch offerings. You could not only get the common hot school lunch but also find many other foods of varying attractions. As far as I was concerned, what attracted me most was the ice cream. Unfortunately, I couldn't blow my daily lunch budget on ice cream. And I'd already figured out that splurging early in the week made for a rough time for the rest of the week. Hence, I learned my second important budgeting lesson: save for a goal. Because of this lesson, when Friday rolled around, I would have just enough left over for a wonderful lunch and the highly desirable ice cream. 

Nowadays, my budget is a bit more complicated than the lunch budget in the past. Although I no longer have to save my pennies for a frozen treat, budgeting my money today uses the exact same skills I learned all those years ago. Actually, whether you're budgeting for school lunches or credit card bills, the basics remain the same. And it's never too early — or too late — to learn how to make a proper budget.

Last year I moved to a new city with my husband and daughter. So during the first months we were busy getting 1 . This place is very different from where I lived before and we had a lot of 2 .

Then things were running 3 due to our efforts. So we decided to conduct a small ceremony at home in 4 of our success in adjusting to the new life. After the simple ceremony, we still had some food 5 . Our daughter suggested that she go with her father and look for someone who 6 all these food.

Hearing the 7 of my daughter, my husband offered to take her in his car to the nearby areas. But after a long time, they 8 to find a suitable one. They were about to return home suddenly when my daughter 9 an old man sitting under a tree. He looked 10 , tired and anxious.

My husband stopped the car and my daughter 11 the man and handed him the food packets. The surprised person looked at my daughter and asked if those item s were for him. When he listened to the 12 answer, he smiled, thanked my daughter a lot and started eating. After a short chat with the man, they went back home happily. The 13 on my daughter's face made me feel 14 a hungry human was a correct thing. It added to our happiness — I had the 15 to conduct an act of kindness.

Growing up in poverty in rural Kenya,Nelly Cheboi watched her single mother work tirelessly so she could attend school. 

From an early age,she realized that her family,along with others like hers in their village, was1 a cycle that left them little hope. Cheboi attended college.2 a scholarship in the United States,worked odd jobs to support her family,and discovered her3 for computer science. She4 the success in finding jobs to her computer literacy. She knew she wanted to share it with her5 back home. 

Today,she's giving 4,000 kids the chance for a6 future through her nonprofit, TechLit Africa. The organization uses recycled7 to create technology labs in schools in rural Kenya. 

In 2018,she began8 recycled computers. She started small,carrying the machines to Kenya and9 customs fees and taxes herself. TechLit Africa now works with shipping companies to10 the donated computers so it's more cost11 . The donated hardware is12 to partner schools in rural Kenya,where students aged 4 to 12 receive daily classes and13 opportunities from professionals and gain skills that will help improve their education and prepare them for future jobs. 

"My hope is that when the first TechLit kids graduate from high school,they're able to get a job online14 they will know how to code,"Cheboi said. "The world is your oyster when you are educated. By bringing the resources,by bringing these skills,we are15 the world to them. "

Let's do something in our daily life for the environment and the earth.

An English teacher has introduced a play to her class.

Characters: Benny, Jerry, Susie, Grace

Time: One Sunday afternoon.

Place: By the river near their houses.

（The four teenagers have just finished the picnic. They are tidying up.）

Benny: Wow! That was a great picnic. I'm so full that I can hardly move.

Grace: That's no excuse for not tidying up, Benny. Come over here and help me pack（包装）up the leftover food. Jerry, please? And clean up the place.

Jerry: （Speaking unhappily to himself.）How can I always get the dirty and difficult jobs? It's not fair.

（Jerry throws a bit of water on the fire. Then he picks up the ashes（灰烬）with an old newspaper and wants to throw them into the long grass.）

Susie: （Sounding surprised）What are you doing, Jerry? That's d....

Jerry: Whoop...the paper has caught fire.

Susie: And the grass…Benny, Grace, help! Help!

（Benny and Grace come over quickly. They help put out the fire completely.）

Jerry: Oh, no. Oh, no! What have I done? 

Grace: You know that we should do everything carefully, don't you? 

Jerry: （With his head in his hands.）Yes. What have I done? What have I done?