（一）记实文：提示：在第1组组学习的4篇课文特别是2篇精读课文的表达方法特点鲜明：《草原》的寓情于景、情景交融，《白杨》的借物抒怀、托物言志。要求：请你借鉴这些写法，写一篇习作来赞美值得尊敬、学习的某一类人；题目自定，要写真人真事。

（二）想象文。提示：仔细观察教材第44页这幅图画，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈、热闹场面，再把你看到想到的内容写下来。要求：想象丰富合理，描写具体生动。

（三）应用文。提示：在第1组学过写书信，你可写信给远方的小朋友，就如何开展好“手拉手”活动征求对方的建议；在第3组学过写发言稿，你也可以写一篇参加“六一”联欢会作为班长代表全班同学发言的发言稿。要求：注意书信的格式和发言稿的场合。

小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像只熊。”小红说：“我的妈妈游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你爸爸、妈妈、爷爷都具备上面的特点，你把家人想象成一个“动物园”，是不是很有趣？每天生活在这个“动物园里，你感觉怎么样？动笔写一写吧！题目：小小“动物园”。

题目：与众不同的               

要求：本次习作要求写一个人，首先根据所选择的人物将题目补充完整，然后选择典型事例进行描写，突出人物的与众不同，体现人物的独特之处。不少于400字。

小草 梅花 蜜 蜂 路灯

他（她）有什么特点呢？我要写出我的老师与众不同的特点。我会从以下词语中选择合适的，也会用上其他的词语。

我要写在学校作文本上，当作一次平时作文。我能自拟题目，还能写400字左右。

写好之后，我能默读，看有没有错别字，看有没有不通顺的句子，然后修改。