这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

{#blank#}1{#/blank#}寒{#blank#}2{#/blank#}径斜，

{#blank#}3{#/blank#}。

停{#blank#}4{#/blank#}，

霜{#blank#}5{#/blank#}。

“她是我的朋友”中“她”指{#blank#}1{#/blank#}，“我”是{#blank#}2{#/blank#}，这对朋友之间发生的一件事是：​{#blank#}3{#/blank#}。

       摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。” 可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

{#blank#}1{#/blank#}的大海   {#blank#}2{#/blank#}的猴子   {#blank#}3{#/blank#}的桅杆

{#blank#}4{#/blank#}的孩子   {#blank#}5{#/blank#}的水手   {#blank#}6{#/blank#}的船长

课文《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题，“搭”是“{#blank#}1{#/blank#}”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了{#blank#}2{#/blank#}，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文抓住了翠鸟的{#blank#}3{#/blank#}和{#blank#}4{#/blank#}描写，字里行间充满了一颗童心对自然的{#blank#}5{#/blank#}。