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题型:现代文阅读 题类:常考题 难易度:普通

人教部编版三年级上册语文【提高练习】3《不懂就要问》

课外阅读。

甜藤儿

    六月里,挺热的天,我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的,我们很快就觉得口渴了,我们吃了一些桃金娘,还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。

    正走着,龙狗子一弯腰,随手从草丛中揪下一棵小藤儿来,对我说:“喏,甜藤儿,嚼一点儿!”

    我有点怀疑地说:“是吗?能吃吗?”

    “我还能害你?”龙狗子提高了嗓门说,接着就从藤上摘下几片叶子,放进嘴里。

    我只好也学着他的样子,摘了几片叶子,放进嘴里,嚼了起来。嚼了几口,我觉得那些叶子是苦的,不是甜的。

    “呸呸!真苦!”我赶快把叶子吐出来。

    龙狗子见了,只是抿嘴笑。

    吐掉了叶,我吸了一口气。我觉得嘴里甜丝丝的。

    到喝泉水的时候,嘴里的甜味就更明显了,每喝一口水都觉得清甜清甜的。

    “真甜!”我抹抹嘴,高兴地说。

    龙狗子看了我一眼,眉毛笑得弯弯的。

    长大以后,我才知道,常有这种情况:一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它却是甜的。

(1)、作者一开始觉得甜藤儿的滋味是_______,后来吸气的时候嘴里_______。(   )
A、甜丝丝、苦 B、苦的、更苦了 C、苦、甜丝丝
(2)、作者长大后知道了什么?(   )
A、一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它却是甜的。 B、事情与甜藤儿一样,都是苦的。 C、事情与甜藤儿一样,有若有甜。
(3)、对“一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它却是甜的”这句话理解正确的是(   )
A、一开始的感觉跟到最后的感觉发生了变化。 B、很多事情,虽然最初是苦的,但是,苦尽甘来,最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是甜的。 C、每个人对甜和苦的感觉不总是一样,有时会反过来的。
举一反三
阅读理解

    名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说:

    “世界上所有的一切都在书里。”

    “世界上没有的一切也在书里;把宇宙放在书里还有富余。”我说。

    她笑了,点点头表示同意,又说:

     “我收藏了四千多本书,每天晚上必须用眼扫一遍,才肯关灯睡觉。”

    她真有趣。我说:“书,有时候不需要读,摸一摸就很美、很满足了。”

    她大叫:“我也这样,常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。

    谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴,因为既遇到知己,又发现自己一个美妙的习惯,就是摸书。

    闲时,从书架抽下几本新新旧旧的书来,或许是某位哲人文字的大脑,或许是某位幻想者迷人的呓语,或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣,心血来潮。有的书早已读过,或再三读过,有的书买来就立在架上,此时也并非想读,不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界,里边肯定有趣味更有智慧;打开来读是种享受,放在手中不轻易去打开也是一种享受;而那些读过的书,都早已成为有生命的了,就像一个个朋友,我熟悉它们的情感与情感方式,它们每个珍贵的细节,包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸,回味、重温、再体验,这就够了,何必再去读呢!

    当一本旧书拿在手里,它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容,一切一切,都与今天相去遥远。那封面的风格,内页的版式,印刷的字体,都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵,并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵,也没有多少经久不衰的思想价值,它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来,只要看看、摸摸,就能感受到。

    莫拉说,她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好,一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里,读书之外,便是把那些书搬来搬去,翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里,这才叫真醉了呢!”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。

    我忽然想到一句话:“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说,因为她早已懂得了。

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