②周围的一切：天空、海洋、微微{#blank#}1{#/blank#}的风帆、船尾{#blank#}2{#/blank#}的水流——一切都在{#blank#}3{#/blank#}着爱情，倾诉着{#blank#}4{#/blank#}幸福的爱情。

②我们有时发出{#blank#}5{#/blank#}、{#blank#}6{#/blank#}的笑声，仿佛天堂里{#blank#}7{#/blank#}的笑声

（1）这边一片哗哗声，那小湖上却悄悄地泛着{#blank#}1{#/blank#}（波纹、涟漪、波浪），密集的小白杨树被冲歪在水下。

（2）我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那{#blank#}2{#/blank#}（温暖、温和、和煦）的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至。

      已经是深秋了，嫣红的花儿早已（diāo）谢。森林里万籁俱寂，那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头；好似波动着的红水；衰黄了的叶片和枯草延伸到远方，给田野穿上了深沉、辽阔的外衣。

    制度设计并不能让教育减负一蹴而就、一日为功。不言而喻 ， 教育减负首当其冲的就是家长望子成龙、①“不输在起跑线上”的急切心理。教育是有规律的，当我们还是学生的时候我们就知道拔苗助长的寓意和道理，但一二十年后已为人父母的我们，却依然抑制不住希望孩子快速、全面成长的冲动：②时间上要让孩子“除了学习还是学习”，③空间上只能让孩子走在“学校——④家”的两点一线；内容上不仅要有学科知识教育，还必需有课外辅导强化以及多才多艺的各类技能培养。孩子累，家长也累，纵然教育体制有不足，但谁又能说家长的教育观念没有错呢？

一个民族和一个时代的质量，往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美水平。________因为穷，我们就在心理上________了美，它的后果无非两个：一是对美的麻木，二是对美的误判。对美的误判相当可怕，很可能拿心机当________；拿愚昧当坚忍……