①2009年11月，英国一名配枪警官因在网上发布个人裸照、配枪照片以及{#blank#}1{#/blank#}个人信息和警方行动，被清理出警察部队。

②在晋城市城区，一名司机酒后驾驶本田轿车与一辆公交车相撞，导致公交车的燃气瓶发生{#blank#}2{#/blank#}。

③这些看似{#blank#}3{#/blank#}的事情，确确实实发生在动物身上。

④虽然有部分财物被烧毁，但义乌小商品城主楼没受到波及，否则后果{#blank#}4{#/blank#}。

①用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然_______日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。

②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以_______疾病。

③缺乏理解，缺乏沟通，人与人之间就不能和谐交际，人际间的许多矛盾、许多隔阂也就会______此而生。

    【甲】“我就是要个说法，怎么把人给抓走了？”从《秋菊打官司》的戏剧性结尾入手，苏力建构了“秋菊的困惑”的基本命题。根据（西方）法律原则构建的当代中国法律制度无法回应秋菊的“讨说法”，反而损害了乡土社会中长期存在的社会互惠关系，造成悲剧性结局。“秋菊的困惑”提出了一套与主流法治大相径庭的叙事模式：【乙】秋菊“讨说法”的目的并不是通过法律实现个人权力，（无论是民事赔偿还是刑事惩罚）她要的是让村主任道歉，并能继续为西沟子村服务。从乡公安到市人民法院的法律程序并没有给秋菊一个“说法”，但是村主任救助难产的秋菊和秋菊的顺利生产，已经让西沟子村一度紧张的官民冲突得以“自然弥合”。【丙】然而在影片结尾，国家法律机关介入，村主任被带走，这反而破坏了乡土社会的互惠秩序。