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题型:默写 题类:常考题 难易度:普通

福建省2019年六年级下学期语文小升初模拟试卷(1)

按原文填空,并按要求作答。
(1)、过去的日子如,被,如,被;我留着些什么呢?我何曾留着

这段话选自课文,作者。整篇文章文字清秀隽永,情景交融,表达了作者_      。我还知道他的其它作品有(至少一个)

(2)、《跨越百年的美丽》表明了居里夫人的美丽不仅是容貌的美丽,“玛丽•居里穿着,白净端庄的脸庞显出的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能。”还体现在她的人生追求:“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她、刚毅、顽强,有的追求。”更体现在她的人生态度:“在所有的世界著名人物中,玛丽•居里是唯一没有被的人。”
举一反三
理解感悟(文章阅读)

                           鲁迅的读书法 

     鲁迅先生酷爱读书,一生手不释卷,勤读不辍。他还非常关心青年们的读书,常撰文把自己的读书方法介绍给青年们。 

     鲁迅的视野极其开阔,阅读的范围很广。他主张“博识”,认为读书人应“放开肚量,大胆地、无畏地、尽量地吸收”古今中外各类知识。1934年,他写过一篇《随便翻翻》的短文,专门介绍了他称为消闲的读书“多翻法”。他说:“书在手头,不管它是什么,总要拿来翻一下,或者看一遍序目,或者读几页内容„„”他认为:“多翻”可以开阔视野,启迪思路,增长知识,帮助人们全面认识纷繁复杂的世界。 

     在种类繁多的、观点不同的众多书籍中,不仅有毫无益处的,而且还有“毒品”或“麻醉品”。究竟怎样才能鉴别书籍的真伪或优劣呢?鲁迅主张用“比较法”,因为“比较是医治受骗的方子”。他强调要敢于接触不同的观点,甚至反面的书籍,看看自己不赞成或反对的人和事是怎样活动的,以加强认识,区别真伪。他很欣赏古籍《稽康集》中附有别人的赠答和论难的编法。他编《伪自由书》、《准风月谈》时,后面也附录了有关的别人的文章,以便于读者进行比较,帮助读者辨别真伪、是非、优劣。    

     怎样把书读活,使学得的知识融会贯通?鲁迅曾以自己的亲身经历说明:实践经验总比看、听、空想确凿。“我先前吃过干荔枝,罐头荔枝,并且由这些推想过新鲜的好荔枝。这回吃过了,和我猜想的不同,非到广东来吃就永不会知道。”因此他谆谆教导青年:“倘只看书,便变成书橱,即使自己觉得有趣,而那趣味其实是已在逐渐硬化,逐渐死去了。”他希望青年们和实际社会接触,使所读的书活起来。

读课文《雨来没有死》从“鬼子把前后院都翻遍了”到全文结束和课外段《射阳河畔的小英雄》,然后回答问题。

《射阳河畔的小英雄》

徐立青

    在战火纷飞,硝烟弥漫的抗日战争年代,射阳河畔活跃着一支小小的抗日战斗队,这就是一度名闻遐迩的射阳儿童团。

    在射阳大地上一直传颂着一名儿童在凶恶、奸诈的敌人面前,机智刚强、大义凛然的故事。1943年8月,我抗日民主政府邓乡长的儿子邓家华在三区四保小学读书,敌人得知他父亲是抗日政府领导人,便把他抓走带到上冈,利用各种方法,威胁利诱、哄骗恐吓,要他交出父亲的活动情况和下落,均遭他严词拒绝。敌人拿东西哄小家华吃时,他指着敌人的鼻子骂道:“我不听土匪的哄骗,不吃汉奸的东西。”敌人看软的不行,就施硬的,用绳子把他吊起来抽打。但他毫不畏惧,嘴里还不停斥责道:“你们这些狗东西,狗命不会太长了。”后来,他趁敌人警戒疏忽时,逃出虎口。

    射阳吴滩小学12岁的学生、儿童团员刘必新遇敌人智收子弹以及15岁的小学生、儿童团员顾克儒智擒伪军的事迹,被人民群众传为美谈。一天,从小前庄过来的一个伪军,将20排子弹放在草地上,便找地方大便去了。这时恰巧跑过来一只母鸡,这个伪军将裤子一提就去捉鸡了,却忘了放在地上的子弹。刘必新正好路过这里,他飞快地将子弹拿走,交给乡政府。15岁的儿童团员顾克儒,有一天将一个徒手伪军骗过河,与当地群众一起将其活檎,并送到区政府。

    射阳儿童团在打击日伪和配合我军民反“扫荡”、反“清乡”的斗争中,大显身手,做出了不少惊天动地的事情。

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