①当与书中各异的人和事交融时,我们会发觉生命的（    ）。②走进图书馆，触目那些或发黄或簇新的书籍，它（    ）的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。③因此，（   ）我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和（    ）。④然后翻开书，进入思想的丛林，我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。

       读山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有各的读法。远读其____________，近读其____________，精读其，细读其___________，读青，读绿，读和谐，读静谧……视角不同，意境也不同。

①周围一片________，我趴岩石上，神情______，害怕和疲劳已经让我麻木。

②我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸_____的臂弯里。

①百合终于开花了，它那灵性的洁白和      的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

②雪罗汉终于独自坐着了。晴天又来      他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样。

③海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上      ， 想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

①圆圆的一轮“落日”不声不响地{#blank#}1{#/blank#}（寄托；依托；衬托）在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！

②他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的{#blank#}2{#/blank#}（描摹；描写；描述），不作刻板的记载，而作想象的安排。

山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，感受到了大自然的无穷魅力。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿(   )在微微润湿空气中的花香，聆听了鸟儿清脆宛转的歌声；我们领略了老舍眼中的济南风光，那xiāng(   )上银边的山尖，澄清的河水，让人感到空灵，有了着落；在刘湛秋的《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷(   )……《秋天的怀念》中，菊花也美不胜收，泼泼洒洒，秋风中正开得吝啬；《散步》的路途中自然也少不了美景的陪衬，那里有金色的菜花，整齐的桑树和波光lín  lín（ ）的鱼塘。

通过领略作者笔下的山川之美，我们更加提高了“读万卷书，行万里路”的决心。少年们，就让我们一起为守护祖国的壮丽山河而不懈努力吧！