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题型:材料分析题 题类:模拟题 难易度:普通

山东省聊城市莘县明天中学2019年中考历史一模试卷

历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读材料,回答问题。

素养一:时空观念,是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。

材料一:

素养二:历史理解,是指将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。

材料二:1689年英国《权利法案》,1789年法国《人权宣言》,1776年美国《独立宣言》被视为这一时期最具代表性的三份人权文献……

——林·亨特《人权的发明:一部历史》

素养三:历史解释,是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。

材料三:下表为西欧六国国民生产总值统计表(单位:百万1990年国际元)

1952年

1967年

1975年

1983年

1991年

1999年

1215855

2433880

3213870

3836859

467229

5403597

(注:六国为英国、法国、德国、意大利、荷兰、比利时)。

(数据采编自(英)安格斯·麦迪森《世界经济千年统计》)

素养四:历史归纳,是指能够对比历史事件的异同点,对相关史实进行分析、总结并运用的能力。

材料四:“现代化”是一个中性概念……现代化的执行方式可以姓“资”,也可以姓“社”,甚至出现更复杂的属性。

——钱乘旦在《现代化与中国的世界近现代化史研究》

(1)、材料一中的图一指的是哪次国际会议?以它为基础,形成了一战后怎样的世界新秩序?图二所示会议决定建立哪一个国际组织?
(2)、从内容方面来看,材料二中三个法律文献的相同点是什么?从历史发展的角度来看,三国资产阶级革命体现了怎样的发展趋势?
(3)、写出1952年六国经济发展的外部原因。概括统计表反映的经济趋势。导致这一趋势的主要原因是什么?
(4)、依据材料四的观点并结合所学知识,写出能够体现“现代化复杂属性”的经济政策或相关历史事件2例。
(5)、历史是一门智慧之学,你认为哪些方法可以帮助我们发展史学素养,提升历史学习的能力。
举一反三
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