疟疾是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾的原因，以便能更好的预防和减少这种病的发生．当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾的发病区，抽干沼泽地里的水，这个地区患疟疾的人就大大减少了，甚至消失了．科学家们就思考：引起人体患疟疾的疟原虫和沼泽地里的水有什么关系呢？直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾．蚊子在水中繁殖，如果抽干了沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾．又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾的方法．

为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：

①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条．

②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理．环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮（如图）．

③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方．

④放在阳光下培养，两周以后进行观察．

为证明细菌对植物遗体有分解作用，某小组的同学分别提出二种实验方案．二种实验方案的共同点：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水使树叶保持湿润．

方案1：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．

方案2：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．

分析：实验的设计要保证实验前对照组和实验组所处的{#blank#}1{#/blank#}完全相同：而实验后，除单一变量外，{#blank#}2{#/blank#}又处在相同的条件下．因此上述两个方案中，{#blank#}3{#/blank#}的设计更科学合理．

实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是（ ）