材料一：【古代世界】古代社会人口所处的地域相对固定，但“移民实边”，建立诸侯国时，人口会发生流动，这通常是小规模的。当发生战争时会引发大规模的人口迁徙，如三国两晋南北朝，唐朝中后期至五代十国，对中国古代经济重心的变化产生了深远影响。古代世界里，人口无论是在中国还是欧洲都是财富的象征，人口的增加意味着赋税的增加。而西方在文艺复兴时期已经将人上升到一个新的高度，出现以人为核心的思潮。──百度

材料二：【近代世界】马尔萨斯认为产业革命创造了巨大的财富，会导致人口极具增长，欧洲必然会出现“人口爆炸”，但1500年以后世界人口离开世居地开始大规模的全球移动，当然也有充满血腥的人口迁徙。马尔萨斯没有考虑到这一因素。同时资源丰富人口稀少的地区，通常会成为大国角逐的场所，如近代沙俄和日本对中国东北的入侵。──《新人口论》

材料三：【当代世界】

材料一：回顾历史，17，18世纪英国先后两次引领人类历史发展的潮流。……为炫耀其强大国力，1851年，英国在伦敦举办了第一届世界博览会。主要内容是世界文化与工业科技，展现了英国技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。

材料二：我们不是没有顾念我们英国的弟兄。我们时常提醒他们，他们的立法机关企图把无理的管辖权横加到我们的头上。我们也曾把我们移民出这里和在这里定居的情形告诉他们。我们曾经向他们天生的正义感和雅量呼吁，我们恳求他们念在同种同宗的份上，弃绝这些掠夺行为，以免影响彼此的关系和往来。但是他们却对于这种正义和血缘的呼声一直充耳不闻。因此，我们实在不得不宣布和他们脱离，并且以对待世界上其它民族一样的态度对待他们：战即为敌；和则为友。任何政府，一旦破坏这些目标和原则，人民就有权力去改变它或废除它，并建立新的政府。这就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。

材料三：中国传统教育体制是一种培养官僚士绅的制度。……洋务运动兴起后，清政府创办了新式学堂，以培养近代实用人才，这是近代中国教育改革之始。新式学堂除开设外语、中文外，把近代西学中的自然科学、应用科学、工艺制造、军事技术方面的知识作为教学的主要内容，科学技术在课程中成为重要内容，洋务教育逐渐迈向近代化。……甲午战争后，维新派开设的新学堂把学习的注意力集中在西方社会科学知识和政治制度方面。辛亥革命后南京国民政府的《中华民国临时约法》，基本思想精神是天赋人权、自由、平等、民主和法制。