题型:单选题 题类:模拟题 难易度:普通
江苏射阳县实验初中2019年中考历史第一次模拟考试试卷
20世纪以来,人类社会历经动荡冲突。如何制止暴力冲突,促进和平发展,成为人类共同的目标。某研究性学习小组围绕“合作与对抗”这一主题进行了如下探索,请你参与完成。
任务一 【归类梳理】
时间背景 | 合作史实 |
一战前后 | ①三国同盟 ②三国协约 ③巴黎和会 ④华盛顿会议 |
二战前后 | ⑤世界反法西斯联盟 ⑥雅尔塔会议 ⑦联合国 ⑧北约 ⑨华约 ⑩万隆会议 11欧盟 12世界贸易组织 |
(1)上表中是同学们收集的关于对抗背景下合作的史实。请根据提示类别,填写对应事件序号。
类别一:军事组织 序号:
类别二:国际会议 序号:
(2)表中的史实反映了一战以来国际关系怎样的发展趋势?
任务二 【质疑探究】
(3)在探究过程中,同学们对下面两个问题产生了疑问。请你结合史实,帮他们解答。
(要求:两个问题需分别作答)
任务三 【反思总结】
(4)你认为20世纪以来导致世界暴力冲突不断的共同因素有哪些?
历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读材料,回答问题。
素养一:时空观念,是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
材料一:
素养二:历史理解,是指将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。
材料二:1689年英国《权利法案》,1789年法国《人权宣言》,1776年美国《独立宣言》被视为这一时期最具代表性的三份人权文献……——林•亨特《人权的发明:一部历史》
素养三:历史解释,是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
材料三:下表为西欧六国国民生产总值统计表(单位:百万1990年国际元)。
(注:六国为英国、法国、德国、意大利、荷兰、比利时)。
(数据采编自(英)安格斯·麦迪森《世界经济千年统计》)
1952年 | 1967年 | 1975年 | 1983年 | 1991年 | 1999年 |
1215855 | 2433880 | 3213870 | 3836859 | 4672299 | 5403597 |
素养四:历史归纳,是指能够对比历史事件的异同点,对相关史实进行分析、总结并运用的能力。
材料四:“现代化”是一个中性概念……现代化的执行方式可以姓“资”,也可以姓“社”,甚至出现更复杂的属性。
——钱乘旦在《现代化与中国的世界近现代化史研究》
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