如图，读图1、图2，回答下列问题。

【图说历史】
(1)学习了图1、图2两位人物的历史以后，给你留下最深刻印象的是哪一位？请简要说明理由。
【方法探究】
对图2人物的评价，有人认为他既是英雄，值得肯定，同时也是战争狂人，应否定，但他推动了整个欧洲从中世纪向近代社会过渡。
(2)上述评价历史人物主要运用了什么方法？
【比较学习】
比较法是学习历史的方法之一。
(3)比较图1、图2两位人物在政治上或军事上的相同点(答出一点即可)。

材料一：向国王请愿，是臣民的权利。一切对此项请愿的判罪或控告，都是非法的。

                                                             ——《权利法案》

材料二：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的“造物主”赋予某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。

                                                             ——《独立宣言》

材料三：如果华盛顿是个法国人，而又生活在这样一个时期：内处崩溃边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会是华盛顿……至于我，只是戴着王冠的华盛顿。

                                                              ——拿破仑

材料四：蒸汽机是英国工业革命中最伟大的技术发明，也是人类生产技术史上的一次飞跃 ……随着生产机械化的推进，机器工业迅速成长，19世纪三四十年代英国机器制造业也实现了机械化。这标志着英国工业革命已经完成。

                              ——摘自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》

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