齐王听了晏子的{#blank#}1{#/blank#}，就{#blank#}2{#/blank#}在全国各地多挖一些水井。

骆驼在沙漠里行走有三件法宝：{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}和{#blank#}3{#/blank#}。{#blank#}4{#/blank#}的脚掌能{#blank#}5{#/blank#}；{#blank#}6{#/blank#}的睫毛能{#blank#}7{#/blank#}；{#blank#}8{#/blank#}的驼峰能{#blank#}9{#/blank#}。如果你就是小骆驼，除了这三样东西，感到自豪的还有哪些?{#blank#}10{#/blank#}。

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    我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人（牵  拉）着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就（凌  淋）空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩（飞舞  飞翔）着，我们（快活  愉快）地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”

课文让我们感受到语言文字的魅力。文字中有“情”：著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是{#blank#}1{#/blank#}的人。”朗读着这句话，我们感受到爱因斯坦对{#blank#}2{#/blank#}之情。文字中有“理”：“如果无法在这种{#blank#}3{#/blank#}汲水生长，树苗自然就枯萎了”但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”咀嚼着这几句话，我想到了一句名言：{#blank#}4{#/blank#}。