题型：材料分析题 题类：模拟题 难易度：困难
复习六 近代化的早期探索与民族危机的加剧
材料一：梁启超说：“吾国四千年之大梦唤醒，实自甲午战败，割台湾、偿二百兆以后始也。……变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”
——梁启超《戊戌政变记》（1898年）
材料二：光绪帝按照康有为提出的办法，发布了一系列变法令。主要内容有：发展农工商业；训练新式陆海军；创办报刊，开放言论；开办新式学堂培养人才等。同时规定。今后科举考试废除八股文，取消多余的衙门和无用的官职。
——北师大版八年级上册历史书
材料三：康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图在中国变法，但是没有认识到日本与中国国情不同……只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。在不掌握权力的情况下，靠不停地向皇帝条陈奏折，由皇帝颁发诏书的方式来进行变法，结果失败了。但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立做出了有益的尝试。
——《回顾戊戌 重温历史》
“外事之刺激” |
“中国的反映” |
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英国发动侵略中国的鸦片战争 |
1842年 |
南京条约 |
“清政府虽战败而无意改革，对不平等条约反应少。” |
英法联军侵入北京 |
19世纪60至90年代 |
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“‘中学为体，西学为用’，保卫传统体制，在造船制炮等方面吸收西方科技。” |
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1898年 |
戊戌变法 |
“企图君主立宪，创制新法律，编制预算，改革教育。” |
八国联军侵华 |
1911年 |
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“否定两千年来的政治体系。” |
巴黎和会将中国的主权任意宰割 |
1919年 |
五四运动 |
“知识阶级全部革面洗心，改革及于文化与思想” |
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