人教版语文高二第五册第二单元5 杜甫诗三首《咏怀古迹》其三课堂测试题

修改时间：2021-05-20 浏览次数：840 类型：同步测试编辑

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一、人教版语文高二第五册第二单元5 杜甫诗三首《咏怀古迹》其三课堂测试题

1. 下列词语中，划线的字注音全都正确的一组是（）

A . 股肱(gōng) 百福并臻(zhēn) 韶光(sháo) 不稂不莠(liáng) B . 崔嵬(wéi) 运筹帷幄(wù) 秉承(bǐng) 草木菁菁(jīng) C . 巢穴(xué) 独当一面(dāng) 诤友(zhèng) 流水浅浅(jiān) D . 起讫(qì) 嗟来之食(jiē) 镌刻(juàn) 泥古不化(nì)

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2. 下列词语有错别字的一项是(　　)

A . 凋伤沟壑排遣飘泊 B . 催促箫瑟渲染落魄 C . 文藻逶迤悲怆沉郁 D . 慨叹朔漠霜鬓苍凉

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3. 下列词语在句中的意义解释有误的一项是（）

A . 玉露凋伤枫树林(凋伤：使草木凋落衰败) B . 无边落木萧萧下(落木：树上落下的树枝) C . 万里悲秋常作客(作客：客居他乡) D . 艰难苦恨繁霜鬓(苦恨：极其遗憾)

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4. 对下列诗句理解不当的一项是(　　)

A . 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。首联着重描写王昭君的故乡的自然环境，感叹人逝村存，点出题意。 B . 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。这句的大意是说，王昭君一别汉宫而去了和大漠相连的紫台，最后只留下青冢一座沉寂在黄昏中。“一去”二字，是怨的开始，颔联紧接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后的凄凉。 C . 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。颈联一方面揭示汉元帝的昏庸，一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。 D . 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。尾联的琵琶乐曲将昭君的怨恨传之千载，从侧面加强了对汉元帝的批判，收束全诗。

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5. 与《咏怀古迹五首》(其三)中“环珮空归月夜魂”意境相同的一项是(　　)
①昭君不惯胡沙远 ②但暗忆江南江北
③想珮环月夜归来 ④昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高

A . ①② B . ②③ C . ②④ D . ①③

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6. 对《咏怀古迹五首》(其三)的主题概括正确的一项是(　　)

A . 写昭君不被汉皇所重，终于葬身塞北的悲剧。 B . 写昭君对汉皇的恨，也寄托了诗人的家国之思。 C . 写昭君对亲人的思念和对长安汉宫的无限向往。 D . 诗人借昭君的不幸身世，写自己怀才不遇的忧思。

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7. 请选出对其对仗理解不当的一项（）

A . 首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。 B . 颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。 C . 颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。 D . 颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵(时间)、横(空间)两方面着笔。

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8. 下面对诗句的解说，不恰当的一项是（）

A . 诗中写登高所见的秋江景色，抒发了常年漂泊、老病孤愁的感情。 B . 本诗第一二句写诗人的所见所闻，一连出现了六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点。 C . 有人认为本诗第三四句“无边”“不尽”两词多余，其实正是有了这两个词，诗的意境才显得更为广阔深远，气象万千。 D . 诗的最后两句，写外界环境带给作者的艰难苦恨和自身随着年龄增长而白了的头发，使得自己连喝酒的兴致都没有了。

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9. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A . 本诗情景交融，气象宏伟，悲凉的景物融合了诗人心头的悲凉。 B . 诗中“萧萧下”绘落叶之声，“滚滚来”状江浪之势，正衬托诗人宽阔的胸怀。 C . 诗中“万里”与“无边”对应，“百年”与“不尽”呼应，这就从空间和时间两方面把诗人的忧思表现得既深且广。 D . 本诗是一首七律，中间有两联对偶，韵律和谐；每句都是四个节拍，如“风急/天高/猿/啸哀”。

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10. 杜甫，字，我国文学史上最伟大的主义诗人。他的诗在反映社会生活、社会矛盾的深度和广度上，是任何一个诗人所无法比拟的，所以他的诗被称为，他被称为。在艺术上，他的诗叙事、抒情委曲婉转，掩抑收敛，形成了的独特风格。

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11. 近体诗又称，是唐代形成的和的通称。律诗分为和。每首四联，依次称为、、、；每联两句，上句称为；下句称为；每句的平仄都有严格规定，特别是的平仄不得随意变更；凡句都要押韵，可押可不押，一般押，一韵到底；中间必须对仗。

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12. 《咏怀古迹》这首诗通过写、、的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的，同时也表达了诗人，的悲叹。

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13. 人们在欣赏诗歌的时候，经常会想到诗言志，也就是说，作者经常是借助诗歌中的意象来表达自己的情感。在《咏怀古迹》这首诗歌中，作者杜甫和描写对象王昭君在、、和方面有相似之处。因此，作者是借助王昭君的悲剧命运来表达自己的情感。

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14. 《咏怀古迹》本首诗歌的艺术技巧主要是，，，。

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15. 阅读杜甫的《兵车行》，完成下面各题：
兵车行
           杜甫
    车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
    道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
    长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好；生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草！君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。

（1） “牵衣顿足拦道哭”一句，写了哪些动作，表达了送行者怎样的情感？

（2）诗歌的最后一段一连用了几个短促的五言句，这些句子有什么作用？

（3）杜甫为什么让役夫讲出“信知生男恶，反是生女好”这样的话呢?是不是重男轻女的观念真正变了呢?

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16. 江淹《别赋》说：“黯然伤魂者，唯别而已矣。”诗人在本《咏怀古迹（其三）》中是怎样描绘“送别图”的？

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人教版语文高二第五册第二单元5 杜甫诗三首《咏怀古迹》其三课堂测试题

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