初中物理粤沪版八下第六章第6节探究滑轮的作用同步练习

1. 建筑工地上，工人用定滑轮提升水箱，目的是为了（）

A . 省功 B . 省距离 C . 省力 D . 改变拉力的方向

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2. 下列图中的简单机械，不能省力但能省距离的是（）

A . 面包夹 B . 盘山公路 C . 动滑轮 D . 旗杆的滑轮

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3. 关于定滑轮和动滑轮，以下说法不正确的是（）

A . 使用定滑轮不省力但能改变动力方向 B . 使用动滑轮最多能省一半力，还能改变动力的方向 C . 定滑轮实质是个等臂杠杆 D . 动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆

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4. 利用下列哪种简单机械，可以用100N的力提起一个重为300N的物体（）

A . 一根杠杆 B . 一个定滑轮 C . 一个动滑轮 D . 一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组

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5. 在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子，如图所示.在拉起吊桥过程中（）

A . 吊桥是省力杠杆 B . A点是吊桥的支点 C . AB是吊桥的阻力臂 D . 滑轮起到省力的作用

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6. 下列有关简单机械的使用说法正确的是（）

A . 使用杠杆的目的就是为了省力 B . 使用斜面时，斜面越长越省力 C . 使用滑轮组可以省力，但不能省功 D . 使用动滑轮可以改变拉力方向，但不能省力

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7. 如图所示，利用相同的滑轮组装成甲、乙两种装置，将重均为10N的A、B两物体都匀速向上提升1m，已知滑轮重1N，不计绳重和摩擦，则下列说法中正确的是（　　）

A . 使用甲滑轮省功 B . 使用乙滑轮省力 C . 手的拉力 $\text{[math]}$ 为5N D . 手移动的距离甲比乙多

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8. 如图所示，G=100N，G_动= 10N，用力F将重物G以0.1m/s的速度匀速提升，则所需拉力F及力F拉绳的速度v分别为（不计摩擦）（　　）

A . 50N 0.2m/s B . 5.5N 0.2 m/s C . 200N 0.05 m/s D . 210N 0.05 m/s

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9. 如图所示，在研究动滑轮特点的实验中，用竖直向上的拉力提起重为1 N的物体，不计动滑轮重、绳重及摩擦，则弹簧测力计的读数为（　　）

A . 0.25 N B . 0.5 N C . 1N D . 2N

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10. 如图所示，甲重 1.6N，乙重 1.2N，不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是（）

A . 2.8N B . 0.4N C . 1.6N D . 1.2N

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11. 用定滑轮匀速提升重物，所用拉力的方向如图所示，不计摩擦，比较拉力F₁、F₂、F₃的大小（）

A . F₁＝F₂＝F₃ B . F₁＞F₂＞F₃ C . F₁＜F₂＜F₃ D . F₂＞F₃＞F₁

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12. 如图所示，三个滑轮下悬挂重物的质量相等，若滑轮、绳的重力及滑轮与轴的摩擦忽略不计，则F₁、F₂、F₃的关系为（）

A . F₁＞F₃＞F₂ B . F₁＝F₂＝F₃ C . F₃＞F₁＞F₂ D . F₂＞F₃＞F₁

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13. 如图所示，升国旗用的旗杆顶上安装的是滑轮，此滑轮的好处是。

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14. 使用简单机械可以给人们的生活带来便利：如图所示，旗杆的顶端安装着一个定滑轮，用来改变；小丽用缝衣剪刀剪布，她为了剪起来更省力应将布放在（选填“靠近”或“远离”）剪刀的转动轴；环卫工人使用的扫帚可以省。

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15. 若不考虑绳重和绳与滑轮间的摩擦，若用定滑轮提升物体，当拉力的方向改变时，拉力的大小；若用动滑轮提升物体，当拉力的方向改变时，拉力的大小（填“改变” 或“不改变” ）

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16. 用如图所示的动滑轮匀速提起300N的水桶，绳子B承受的拉力为N，人拉绳子A的动力为N。（不计滑轮重、绳重及摩擦）

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17. 下列机械中，使用的目的是为了省距离的有（填序号）；使用④的目的是。
①撬棍 ②筷子 ③钓鱼竿 ④定滑轮 ⑤动滑轮 ⑥钢丝钳

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18. 如图所示，古代士兵常用定滑轮把护城河上的吊桥拉起。使用定滑轮可以（选填“省力”、“省距离”或“改变动力方向”），吊桥可以看作杠杆，绳子对它的拉力是动力，吊桥的重力是阻力，其方向为，在拉起吊桥的过程中，阻力臂大小（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

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19. 小明做“测定滑轮组的机械效率”的实验时，用如图所示的滑轮成滑轮组，请用笔画出在图中使用该滑轮组时最省力的绕法。

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20. 在图中按最省力的要求，画出滑轮组绳子的绕法。

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21. 如图所示，画出滑轮组的绕线方式，使所用拉力最小。

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22. 研究滑轮的特点。

（1）图甲是滑轮，使用此滑轮分别用不同方向的拉力F₁、F₂、F₃匀速提升重物（如图丙），则三个力的大小关系是。

（2）想要探究使用滑轮能否省距高，应当分别测量利用两个滑轮把物体匀速提升时，物体的移动距离 h和手移动的距离s，发现使用图甲滑轮时，sh；使用图乙滑轮时sh（填<、>或=）。

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23. 如图所示，小亮同学正在探究“定滑轮的使用特点”实验：

（1）实验时，他应该（选填“匀速”或“变速”）拉动绳子，让物体匀速上升；

（2）如图所示，保持钩码不变，小亮同学使用分别测量不同方向的拉力大小，使用前要对它进行；

（3）测出的三次示数大小关系是F_甲F_乙F_丙（选填“>”、“<”或“=”）。

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24. 某兴趣小组用如图所示的滑轮组（物体与动滑轮用绳子连接）匀速拉动放在水平面上质量为100kg的物体，物体受到的摩擦力为200N，用80N的拉力F，10秒内把物体拉动的距离为2m。（不计绳重和绳与滑轮间的摩擦）求：

（1）拉绳的速度是多少m/s？

（2）动滑轮的重力是多少N？

（3）若摩擦力增大到800N，则拉力的大小是多少N?

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初中物理粤沪版八下第六章第6节探究滑轮的作用同步练习

一、单选题

二、填空题

三、作图题

四、实验探究题

五、计算题

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初中物理粤沪版八下第六章 第6节 探究滑轮的作用 同步练习

一、单选题

二、填空题

三、作图题

四、实验探究题

五、计算题

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初中物理粤沪版八下第六章第6节探究滑轮的作用同步练习

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