(1) 当小卡片平衡时,小华将小卡片旋转一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究。
(2) 小华想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态,那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢?他提出了自己的实验方案:用弹簧测力计拉着钩码(选填“必须沿水平方向”或“必须沿竖直方向”“可以沿任意方向”)做匀速直线运动,根据实验现象,可以得出结论:物体静止时的二力平衡条件(选填“适用”或“不适用”)于物体处于匀速直线运动状态。
(3) 小明在课后也自选器材继续研究二力平衡的条件,设计了如图2所示的3个实验方案(每个钩码质量均为50g),其中,能验证二力平衡时两个力大小相等、方向相反的是(选填序号)。
(4) 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图所示情况下,小明下一步的操作是。
(5) 在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是(____)
A . 能使影响二力平衡的第三个力小到可以忽略不计
B . 小书片是比较容易获取的材料
C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D . 小卡片容易扭转