人教版高中历史选修四第一单元古代中国的政治家单元测试(一)

修改时间:2021-05-20 浏览次数:157 类型:单元试卷 编辑

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一、选择题

  • 1. 西方史学界将“始于康熙平三藩的1681年,止于乾隆退位的1795年之间的历史”称为“HighQing”。下列可为这一观点提供的依据是(    )
    A . 学术文化全面繁荣,科技成就领先西方国家 B . 中小市镇向边疆拓展,资本主义发展较迅速 C . 对外交往空前频繁,中外文化交流渐入佳境 D . 农耕经济高度繁荣,大一统国家进一步巩固
  • 2. 为酬劳谋臣武将以及优待皇室诸王,贞观十一年太宗定下制度:勋臣、诸王为世封刺史。当时,刺史是一州之长,唐初全国仅有州(府)158个。侍御史马周上书反对,他举史实为例陈述该制度的危害,太宗最终采纳马周之言,停止了世袭。这则史事(    )
    A . 折射出唐初政治的民主性 B . 蕴含了唐太宗施仁政的方略 C . 凸显了三省六部制的优越性 D . 反映了唐太宗开明的施政风格
  • 3. 关于李渊起兵反隋,《大唐创业起居注》记载,李渊对李世民说隋历将尽,吾家继膺符命,不早起兵者,顾尔兄弟未集耳,《资治通鉴》则称:“渊大惊曰:‘汝安得为此言,吾今执汝以吿县官。’”经过李世民反复劝说,李渊对李世民说吾儿诚有此谋,事已如此,当复奈何,正须从之耳。”这反映出(    )
    A . 历史事实可以通过历史叙述来呈现 B . 通过文献记录最终能够还原历史真相 C . 文字史料可能带有一定的主观因素 D . 历史真相因年代久远而变得模糊不清
  • 4. 唐初实行府兵制,在长安附近各州设置军府,选拣均田农民担任府兵卫士。开元十年,唐玄宗接受张说建议,募兵13万,充当京师宿卫;开元二十五年,根据边防需要,“抓募丁壮,长充边军,增给田宅,务加忧恤”,由朝廷供给资粮,长期戍边。这一变化(    )
    A . 适应了商品经济快速发展的需要 B . 推动了土地私有制的发展 C . 为安史之乱和藩镇割据埋下隐患 D . 增强了唐政府的边防实力
  • 5. 李贽在《藏书》中说:“试观近古之王,有知人如武启者乎?亦有专以爱养人才为心,爱民为念如武氏者乎?”。他的这一观点( )
    A . 摆脱了“天理人欲”束缚 B . 抨击封建专制制度 C . 体现了客观务实的历史观 D . 大力倡导经世致用
  • 6. 《史记·秦始皇本纪》记载,秦始皇在泰山封禅大典后的刻辞中写道:“贵贱分明,男女礼顺。慎遵职事。”强调礼、等级和恪守等级下的各自职责。以后他又多处题词,提倡“合同父子”,即子孝父慈,强调男女各修其业等家庭礼教。由此说明秦始皇(    )
    A . 把儒家思想成为治国的指导思想 B . 并没有完全废除儒家的治国思想 C . 旨在传播儒家贵贱尊卑等级思想 D . 儒家思想在思想争鸣中取得统治地位
  • 7. 历史学家顾颉刚说:“秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的裁制;汉武帝的统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的诱引。结果,始皇失败了,武帝成功了。”要理解其中关于秦始皇的评论,可能需要依据(  )

    A . 统一文字、焚书令、秦朝速亡 B . 统一度量衡、修筑长城、秦朝速亡 C . 焚书令、秦朝速亡、科举制度 D . 焚书令、秦朝速亡、后世没有采用该手段
  • 8. 以下对历史人物的评价,符合康熙帝的是(    )
    A . 述而不作,万世师表 B . 善于纳谏,完善科举 C . 缔造统一,创立新制 D . 维护主权,捍卫统一
  • 9. 秦始皇曾采用战国时期阴阳家的终始五德说。该学说认为,各个相袭的朝代以土、木、金、火、水等五德的顺序进行统治,周而复始。秦得水德,水德尚黑,所以秦的礼服旌旗等都用黑色。这实际上反映出,秦代采用终始五德说旨在(    )
    A . 辩护政治法统 B . 宣扬以德治国 C . 推动经济交流 D . 加强民族融合
  • 10. 读表:表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实(    )

    记述

    出处

    “秦王(李世民)与薛举大战于泾州,我师败绩”

    《旧唐书·高祖本纪》

    “薛举寇泾州,太宗(李世民)率众讨之,不利而旋。”

    《旧唐书·太宗本纪》

    “秦王世民为西讨元帅……刘文靜(唐朝将领)及薛举战于泾州,败绩”

    《新凊书•高祖本纪》

    “薛举寇泾州,太宗为西讨元帅,进位雍州牧,七月,太宗有疾,诸将为举所败。”

    《新唐名·太宗本纪》

    A . 唐军与薛举在泾州作战失败 B . 皇帝李世民与薛举战于泾州 C . 刘文静是战役中唐军的主帅 D . 李世民患病导致了战役失败

二、非选择题

  • 11. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:路易十四(1638—1715)只需一声令下,治国成就和过去的军事胜利一样可以迅速取得。昔日毁废荒凉的海港,现在建筑物环绕,既做装饰,又充防务。……在他的旗帜的保护下,移民从各个港口出发,前往美洲、东印度群岛和非洲海岸。与此同时,在法国本土,在他眼前,高楼大厦鳞次栉比,雇佣人员成千上万,并且拥有由建筑艺术带动发展起来的百工技艺。在宫廷和首都,更加高雅精巧的技艺为法国带来过去甚至没有想到的娱乐和荣誉。文学艺术十分繁荣。鉴赏力和理智深入蒙昧无知的学校

    ——摘编自伏尔泰《路易十四时代》

    材料二:康熙帝(1654—1722)多次南巡,皆“诣明陵致奠”,行三跪九叩之大参礼,亲书“治隆唐宋”来颂扬明太祖,祭拜时上至“垂白之叟”,下至“含哺之氓”,“父老从者数万人”,观者如堵,声势浩大。康熙二十三年南巡归途中,“上次曲阜。己卯,上诣先师庙,入大成门,行九叩礼。……诣孔林墓前酹洒。书‘万世师表’额。”

    ——摘编自《清史稿·圣祖本纪》

    (1) 根据材料一,二并结合所学知识,分别指出路易十四、康熙帝在巩固政权方面采取的措施。
    (2) 根据材料一,二并结合所学知识,分别指出两人在思想文化领域内采取不同措施的背景及其影响。
  • 12. 阅读材料,回答问题。

    材料:万历四十六年,范文程归顺后金,“参与帷幄”。天聪三年,后金在范文程的建议下以考试选拔官员。同年,随皇太极伐明,因战功显著,被授予游击世职,不久升任大学士。顺治元年四月,范文程奏请出兵伐明。五月,清军进据北京。范文程向多尔衮建议:“勿杀无辜,勿掠财物,勿焚庐舍”。面对清军初占北京人心惶惶的局面,他提出:“官来归,复其职;民来归,复其业”,稳定了民心。范文程昼夜操劳,佐理国政,“安抚孑遗,举用废官,搜求隐逸,甄考文献,更定律令,广开言路”,确定赋税制度。顺治九年,复进世职为一等子,授议政大臣,任《太宗实录》总裁官。康熙五年,范文程因病去世。

    ——摘编自白寿彝《中国通史》

    (1) 根据材料并结合所学知识,简析范文程受到满族统治者重用的背景。
    (2) 根据材料并结合所学知识,概括范文程的历史作用。
  • 13. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:令民为什伍,而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。……有军功者,各以率受上爵。僇力本业,耕织致栗帛多者复其身(免除徭役);事末利及怠而贫者,举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论,不得为属籍。……而集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平。平斗桶权衡丈尺。

    ——《史记·商君列传》

    材料二:贞观初,太宗谓侍臣曰:“为君之道,必须先存百姓。若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。若安天下,必须先正其身,未有身正而影曲,上治而下乱者。”“凡事皆须务本,国以人为本,民以衣食为本,凡营衣食,以不失时为本。”

    (1) 根据材料一,概括提炼商鞅变法的措施。
    (2) 根据材料二和所学知识,指出唐太宗为发展经济、减轻人民负担所采取的具体措施。
    (3) 分别指出上述“务本”思想所产生的影响。

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