某班同学分组做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：
（1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏{#blank#}1{#/blank#} (选填“高”或“低”)。
（2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是{#blank#}2{#/blank#} ℃。
（3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示。分析图像可知：水的沸点是{#blank#}3{#/blank#} ℃，B、C组得到b、c两种不同图像的原因可能是水的{#blank#}4{#/blank#} 不同。

    屠呦呦与同事一起查阅了大量药方，最后整理了一个 多种包括青蒿在内的草药《抗疟单验方集》，从中找出了现在频率较高的抗疟中草药或方剂．可在最初的动物实验中，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦也一度陷入僵局． 年下半年，屠呦呦从东晋葛洪所著的《肘后备急方》一书中受到了启发．书中记载了“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的内容，屠呦呦由此认为高温有可能对青蒿有效成分造成破坏，从而影响疗效．于是，她降低了提取温度，由乙醇提取改为用沸点更低的乙醚提取，结果发现，乙醚提取法的提取物对于鼠疟的猴疟的抑制率均达到 ！1972年，该成果得到得视，研究人员从这一提取物中提炼出抗疟有效成分青蒿素．

（1） 安装实验器材时，应按照{#blank#}1{#/blank#}（选填：“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行；

（2）安装好器材开始实验后，小红按如图甲进行读数，读数时，示数会{#blank#}2{#/blank#}（选填：“偏大”、“偏小”或“不变”）；

（3）读数时，小红发现温度计上 A 点处有小水滴， 从而影响读数。温度计上的小水滴是{#blank#}3{#/blank#}（填物态变化名称）形成的，而按乙图改进后可以顺利读数；

（4） 图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像：

①由图像可知，实验室当时的大气压{#blank#}4{#/blank#}（选填：“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压；

②若小明和小红所选水的质量分别为m₁ ， m₂根据图像丙分析可知m₁{#blank#}5{#/blank#}m₂（选填：“>”、“<”或“=”）；

③小明同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法{#blank#}6{#/blank#}（选填：“可行”或“不可行”）；

④小红同学发现撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是{#blank#}7{#/blank#}。