（1）根据下列实验装置图，回答问题：

（1）写出标有序号的仪器的名称：①{#blank#}1{#/blank#} 、②{#blank#}2{#/blank#} 。
用A、C组合，可以制取一种气体，其反应的化学方程式是{#blank#}3{#/blank#} ；
还可以制取{#blank#}4{#/blank#} 气体(填化学式)，可用{#blank#}5{#/blank#} 或{#blank#}6{#/blank#} 装置收集(填符号)。
（2）我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验”探究，下面请你回忆：
①实验时老师给你提供了二个集气瓶，一个是充满了{#blank#}7{#/blank#} ，另一个是{#blank#}8{#/blank#} ；
②回忆实验过程，完成下列空格

③探究结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用{#blank#}11{#/blank#} 作成的雕像、以及金属制品等。

【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．

【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图放置一周．

【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变； 而C杯中的水量减少最多；B杯中的现象是{#blank#}1{#/blank#}；

【解释】请用分子知识解释C杯中水量减少的原因{#blank#}2{#/blank#}；

【结论】保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝{#blank#}3{#/blank#}，防止食物腐败．

【反思】生活中，要使蔬菜、水果保持水分不流失，应该采取的措施是{#blank#}4{#/blank#}．