古人云“水为食之先”，它塑造了人类的历史。某兴趣小组以“生命之源水”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识水的蒸发
（1）如图反映烧杯内的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，请将50℃时对应的微观示意图补充完整{#blank#}1{#/blank#}（图中“●”表示氧原子，“。”表示氢原子）。
【任务二】探究水的电解
如图是兴趣小组利用注射器改装的电解水实验装置。两支注射器排尽空气后，均吸取20mL氢氧化钠溶液，接通电源。
（2）实验中观察到两支注射器内均有气泡产生，且左侧液面下降得比右侧液面快。经检验气体成分后，可推知水是由{#blank#}2{#/blank#}组成的。
（3）改进后装置的优点有{#blank#}3{#/blank#}（写一条）。
【任务三】探究影响电解水速率的因素
以收集20mL氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如下表：
实验序号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
温度/℃ | 15 | 15 | 15 | 30 | 45 |
外加电压/V | 6 | 9 | 12 | 6 | 6 |
氧气/mL | 9.9 | 10.0 | 9.0 | 9.6 | 9.7 |
时间/s | 54.6 | 23.4 | 15.0 | 46.2 | 35.4 |
（4）实验①②③可探究{#blank#}4{#/blank#}对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是{#blank#}5{#/blank#}（填实验序号）。
（5）根据表中数据得出的结论是{#blank#}6{#/blank#}（写1点）。
（6）除上述因素外，影响电解水速率的因素还有{#blank#}7{#/blank#}（写1点），请设计实验方案验证：{#blank#}8{#/blank#}。
