可探究的科学问题日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题。像个人爱好、道德...

题型：科普阅读题题类：常考题难易度：普通

北京市北京师范大学附属实验中学2018-2019学年八年级上学期物理9月月考试卷

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。

并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”。一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种。方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？

科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。

（1）、下列问题中属于可以探究的科学问题的是________________。（多选）

A、哪种类型的音乐更好？ B、沿斜面下滑的物体运动到底端的平均速度与斜面坡度有关吗 C、利用步长能测量教室的长度吗？ D、应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？

（2）、生活中小明发现同样的一杯热水，冬天室温低时冷却得快，夏天室温高时冷却得慢，请帮助小明同学针对这一现象，提出一个可以探究的科学问题：。

举一反三

使用图中所示的U形管压强计时，先要使U形管两管中液面的{#blank#}1{#/blank#} 为零，图(b)、(c)为实验中的一个情景，此时探究的是液体内部压强与液体的{#blank#}2{#/blank#} 的关系。若利用图(a)、(b)来探究液体内部压强与深度的关系，则应在图(a)容器中倒入{#blank#}3{#/blank#} (选填“水”、“酒精”或“盐水”)，并将橡皮膜置于液体中的深度与图(b)中的h{#blank#}4{#/blank#} (选填“相等”或“不相等”)。