试题

试题 试卷

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题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通

”“”分别表示两种元素的原子,一定条件下发生的下列反映,能用下图表示的是( )

A、2H2+O2=2H2O B、2CO+O2=2CO2 C、N2+3H2=2NH3 D、H2+Cl2=2HCl
举一反三

我国将“碳达峰”、“碳中和”纳入生态文明建设整体布局,“液态阳光”甲醇技术,将是我国实现“碳达峰”、“碳中和”的一个重要路径。

(1)技术路径:第一步采用光伏发电把光能转变为电能:第二步就是电解水制氢气;第三步在催化剂作用下二氧化碳和氢气反应生成甲醇(CH3OH)和水,该反应的化学方程式为{#blank#}1{#/blank#}。

(2)技术价值:该技术最终将太阳能转化为{#blank#}2{#/blank#},实现“人工光合作用”。

(3)技术模拟:某化学兴趣小组同学想模拟上述技术路线,开展一次项目化学习,他们在实验室里先配制溶液,再利用上述仪器制取二氧化碳和氢气。

①溶液配制:实验中所用的稀盐酸、稀硫酸可由37%的浓盐酸、98%的浓硫酸来配制,量取水时若仰视读数,则所配溶液溶质质量分数{#blank#}3{#/blank#}。(填“偏大”或“不变”或“偏小”)

②CO2的实验室制法:仪器a的名称{#blank#}4{#/blank#};实验室制CO2的方程式{#blank#}5{#/blank#};反应过程中,若关闭M,可以观察到的现象是{#blank#}6{#/blank#}。从“仪器用品盒”中选择{#blank#}7{#/blank#}(填序号)组装的装置与装置甲在操作上有相同的优点。

③H2的实验室制法:选择甲装置用锌粒和稀硫酸制取氢气,并用装置乙收集H2 , 气体应从导管{#blank#}8{#/blank#}(填“A”或“B”)端通入。如何完成氢气和二氧化碳反应生成甲醇的实验,同学们将展开进一步探索。

教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学研究小组同学们的兴趣。

【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其效果如何?

实验步骤

实验现象

I.分别量取过氧化氢溶液放入两支试管中,向A试管中加入氧化铁粉末,并分别在两支试管中插入带火星木条观察现象

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象。

Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象。

试管中产生_______,带火星木条均_______

Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为

IV.分别量取_______过氧化氢溶液放入两支试管中,向C试管中加入氧化铁粉末,向D试管中加入二氧化锰粉末,观察现象。

[实验结论]

(1)A中产生的气体是{#blank#}1{#/blank#}(填名称),该物质与镁条反应化学方程式{#blank#}2{#/blank#}。
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的{#blank#}3{#/blank#}和{#blank#}4{#/blank#}在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)实验Ⅱ中的现象是:试管中产生{#blank#}5{#/blank#},带火星木条均{#blank#}6{#/blank#};实验IV的步骤中应填写{#blank#}7{#/blank#};

[实验评价]

(4)设计实验IV的目的是{#blank#}8{#/blank#}。
(5)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此可以得到的结论是{#blank#}9{#/blank#}。
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