郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”他觉得不够味，一位演员提醒他改成“你这没有骨气的文人！”就够味了。他觉得这字改得很恰当，“你这”式语法在任何情况下，都比“你是”式语法来得更有力。只要把“你是”改成“你这”，便是从单纯的没有更多含义的叙述语，变成了坚决的判晰，而且把必须有的附带语去掉了。

①“你这”不一定在任何情形下都比“你是”更有力。

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③{#blank#}2{#/blank#}

示例：“狭路相逢勇者胜”，我们是勇者，所以最终我们将取得胜利。

黄菊倚风   月静池塘    紫门临水   风摇庭幕村酒熟   桐叶影   稻花香   桂花香

中秋：上联{#blank#}1{#/blank#}下联{#blank#}2{#/blank#}重阳：上联{#blank#}3{#/blank#}下联{#blank#}4{#/blank#}

习近平总书记指出：“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。”诚实劳动能实现人世间的美好梦想，破解发展过程中人们所遇到的各种难题，如果没有劳动，生命里的一切辉煌也就无从铸就。人们耳熟能详的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等警句，也从惜物的角度，提醒我们珍视劳动的价值。（1）只要珍视劳动的价值，就能认识到劳动的重要性。但是，一些人对劳动特别是体力劳动的认识存在偏差。在对青少年的教育上，一定程度存在着“重书本教育、轻劳动教育”的倾向。如何解决这些问题？

首先，学校肩负重任。如何创新机制、优化模式，让劳动教育真正落到实处，是一道现实考题。一方面，学校应真正认识到劳动的重要性，（2）学校认识到了劳动的重要性，学生也必能认真对待劳动课。另一方面，要因地制宜，编制相关课程内容。各校有各校的校情，不可盲目照搬。（3）多措并举，春风化雨，才能把劳动的种子深植在青少年心中。

其次，要重视家庭教育、社会引导。在学校的劳动课程之外，家长也应以身作则，做孩子的榜样，同时鼓励孩子做一些家务，让他们体会劳动的乐趣，培养孩子热爱劳动的意识，（4）而孩子有了热爱劳动的意识，将来一定能很好地适应社会。进而言之，只有在全社会倡导崇尚劳动、尊重劳动者，（5）让热爱劳动蔚然成风，青少年才会在潜移默化中深化对劳动的理解 ， 真正以劳动为荣。

例句：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

有一次，卓别林偶然来到了一个偏远的小镇上，天气炎热，他意识到自己应该剪头发了。镇子上有两家理发店，卓别林走进了第一家理发店，只见地上的头发渣到处都是，杂乱无章，理发师的头发更像是被狗啃了一般难看至极，活像一个鸟窝，于是他退了出来。卓别林来到第二家理发店，这家理发店好啊，整齐干净，陈设一流，理发师的头发更是焕发光彩，帅气逼人。卓别林思索了一会儿，又原路返回到第一家理发店去理发了。

卓别林的推理过程：小镇地处偏远，只有两个理发店——①{#blank#}1{#/blank#}

——两家理发店的理发师只能相互理发——②{#blank#}2{#/blank#}——再加上第一家理发店的地上全是头发——③{#blank#}3{#/blank#}——第二家理发店整齐干净——④{#blank#}4{#/blank#}——只能到第一家理发店去理发