吉林长春有家“阿甘餐厅”，餐厅服务员都是智障人士，老板是被称为“阿甘妈妈”的胡艳萍。20多年来，胡艳萍先后“收养”近百名智障人士。除了单纯供给他们吃、喝，为了让他们更快乐，胡艳萍和她的亲人朋友还经常组织这些人跳秧歌、唱二人转、做游戏，还教他们种小花小草、采摘果园水果，用简单劳动培养他们对生活的热爱。她希望这些“孩子”能够自食其力，活得有尊严。

请根据上述真实的事例，写一篇600至800字的文章。

注意：①自定立意，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭、套作；④文中不得出现你所在的学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

    文章写唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得很高的成就。秦王以诈骗、威胁安陵君、唐雎开始，以自己卑躬屈膝向唐雎道歉讨饶而告终，故事很富有戏剧性。分析本文时，要注意人物性格的反衬作用。本文主要写秦王和唐雎这两个对立的人物。秦王的骄横、狂妄、狡诈和前倨后恭的种种表现，有力地反衬出唐雎的沉着、镇定、坚强无畏的精神。如文中写秦王盛气凌人，责备、威胁安陵君，作为安陵君的全权使者唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王的威严受挫后，恼羞成怒，即以“天子之怒”相威胁，企图使唐雎屈服于他的暴力之下，可是唐雎毫不畏缩、针锋相对地进行反击。他说到做到，“挺剑而起”，要跟秦王拼命，表现了唐雎义无反顾的坚决斗争精神。秦王在唐雎的义勇行动的胁迫下，只得赶紧“色挠”而对着唐雎“长跪而谢”，有力地反衬出唐雎坚强无畏的斗争精神。

以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼：

我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？

题目一：请你以“知心朋友”的身份，给小华同学回一封信，劝导他重新振作起来。

要求：①可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；②不少于600字；③不得出现真实信息。

题目二：小华同学的烦恼具有代表性，为此，班主任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤问好学。请你自拟题目，写一篇演讲稿。

要求：①可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；②不少于600字；③不得出现真实信息。

阅读下面文字，按要求作文。

    岁月匆匆，十二三岁的我们已经走进花样的季节，站在由少年走向青年的门上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份关爱，少了一份自私；多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

请以“今天，我多了一份”为题，请先补充题目，使题目完整，写一篇500字以上的有真情实感的文章。

要求：①请将题目补充完整。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名

③叙述清楚，中心明确，感情真挚，字迹工整。

④500字以上。

每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字以上。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

家长甲说： “现代社会竞争激烈，高手如林，不好好学习，将来就会被社会淘汰。 ”

家长乙说： “井无压力不出油，人无压力轻飘飘嘛！ ”

班主任王老师说： “我们要化压力为动力。 ”

同学们，你如何看待压力呢？你对压力有怎样的思考和认识呢？请从下面两个写作任务 中任选一个，写一篇作文。

（一）半命题作文：请以“我在压力下          ”为题目，补充完整题目内容，写一篇记 叙文，讲讲你的压力故事。

（二）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对压力的的思考与认识。

要求：①按文体要求作文，不少于 600 字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你 相关的人名、校名、地名。