某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成： 

【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是{#blank#}1{#/blank#} ；
【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是{#blank#}2{#/blank#} 。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并{#blank#}3{#/blank#} 后才能对试管加热；
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是{#blank#}4{#/blank#} ；
【趣味实验】同学们找来了两个相同的纸杯：向其中一个纸杯中加入少量水，然后分别将两个纸杯放在酒精灯火焰上灼烧，很快空纸杯就着火燃烧了而装水的纸杯则没有被点着。请你分析装水的纸杯没有被点着的原因{#blank#}5{#/blank#} 。
【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H₂和KOH，该反应是{#blank#}6{#/blank#} （填“吸热”或“放热”）反应。

某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．

查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．

交流与讨论：白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．

同学们按改进后的图2装置进行实验．请你帮助他们将下表补充完整．

（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是{#blank#}2{#/blank#} ．

（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是{#blank#}3{#/blank#} ．

拓展与迁移：

实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管倒立，试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测．甲：接近试管容积的；乙：不一定接近试管容积的 ．

你赞同的预测是{#blank#}4{#/blank#} （填“甲”或“乙”），理由是{#blank#}5{#/blank#} ．

某化学兴趣小组的同学用右图探究质量守恒定律，结果测得反应前后质量不相等．他们更换药品后重新实验，得出了正确的结论．他们选用的试剂是（　　）