小明同学在初中物理探究实验时发现：

甲                                    乙
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来.这种研究方法的名称叫转换法.如：图甲的实验是通过{#blank#}1{#/blank#} ，间接的比较物体动能的大小；图乙的实验是通过{#blank#}2{#/blank#} ，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少.
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法.
如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了探究动能大小与{#blank#}3{#/blank#} 的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了探究电流产生的热量与{#blank#}4{#/blank#} 的关系.
（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验.如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个{#blank#}5{#/blank#} ， 我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了.

（1）查阅相关资料，发现电热丝通常用的是镍铬合金丝而不用铜丝。原因之一是给铜丝通电后就会产生很大的电流，铜丝的温度就会急剧上升，温度达到铜丝的{#blank#}1{#/blank#}，铜丝就断了，不适合做电热丝；

（2）小组的同学想知道电热丝的切割能力还和哪些因素有关，于是做出如下猜想：

猜想一：电热丝（镍铬合金丝）的切割能力与电源电压有关；

猜想二：电热丝（镍铬合金丝）的切割能力与电热丝接入电路的长度有关；

猜想三：电热丝（镍铬合金丝）的切割能力与电热丝的粗细有关；

为了检验以上猜想是否正确，他们利用制作的器材通过实验，选择长度、材质{#blank#}2{#/blank#}的泡沫板，电热丝（镍铬合金丝）通电后，每次一页以最快的速度进行切割。并将相关数据填入如表：

分析表格回答下列问题：

①本实验是通过{#blank#}3{#/blank#}体现出电热丝切割能力的；

②分析表格中1、2、3三组实验数据可得出结论：{#blank#}4{#/blank#}；

③比较实验{#blank#}5{#/blank#}三组实验数据，可以得出电热丝的切割能力与电热丝接入电路的长度是否有关；

④根据数据分析，要想使“电热丝切割机”的切割能力强，在电源电压一定时，应该选择{#blank#}6{#/blank#}的电热丝材料。

A．长而粗　　B．长而细　　C．短而粗　　D．短而细