如图为某人部分结构图，a﹣e表示不同结构，①一③表示该结构中不同位置．据图回答下列问题：

（l）寒冷条件下，结构[{#blank#}1{#/blank#} ]{#blank#}2{#/blank#} 能感受外界刺激产生并传导兴奋，最终导致{#blank#}3{#/blank#} 激素分泌增多，以促进机体产热．

（2）结构b处受刺激时，细胞膜表面的电荷变化为{#blank#}4{#/blank#} ；自然状态下人体内兴奋沿图中反射弧单向传导的原因是{#blank#}5{#/blank#} ．

（3）人长期处在悲伤或过度紧张状态下容易受病毒感染，这是因为{#blank#}6{#/blank#} ．人体感染病毒时，病毒能刺激T细胞产生{#blank#}7{#/blank#} ，从而促进B细胞增殖分化形成浆细胞，靶细胞中的病毒需要借助特异性免疫中的{#blank#}8{#/blank#} 清除．

（4）已知药物X抑制结构a收缩，某实验小组想探究药物x作用的部位是①、②、③中的哪一个．

Ⅰ实验材料：电刺激仪一台，电流表，用药物x处理后的图中结构一个．

Ⅱ实验步骤、实验现象、实验结论：

第一次分别用电刺激I与Ⅱ，第二次分别用电刺激I与a，第三次分别用电刺激I与a，观察d与b的电位变化，a的收缩情况．

Ⅲ实验现象及结论：

①{#blank#}9{#/blank#} ，则说明药物x作用部位是①；

②{#blank#}10{#/blank#} ，则说明药物x作用部位是②；

③{#blank#}11{#/blank#} 则说明药物x作用部位是③．

甲状腺素（简称T4）不仅能促进动物的个体发育，还能提高神经系统的兴奋性，使实验动物反应敏锐．研究发现，低浓度的甲基异噻唑啉酮（简称MIT，一种防腐剂）对蝌蚪的神经系统有负面影响．为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用，某研究小组进行了如下实验，请完成实验设计方案：

材料：甲状腺素片，MIT制剂，直径20cm的玻璃培养缸4个，研钵，任氏液（蛙的生理盐水），清水，电表，停表．

（1）将体长2cm～3cm{#blank#}1{#/blank#} 的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中，缸内放入3L的{#blank#}2{#/blank#} ．

（2）其中A缸不加任何药物作为对照；B缸加入120mg的甲状腺素片；C缸加入30mg的MIT制剂；D缸加入{#blank#}3{#/blank#} ．

（3）每两天换水一次，连续饲养20天后，从下向水缸的底部一半照射一定强度的光束，蝌蚪会出现避光行为，观察、记录{#blank#}4{#/blank#} ，记为a、b、c、d，进行比较分析得出实验结论．

（4）后续实验：继续用上述实验方法饲养20天后，所有蝌蚪都发育为成蛙．再分别剥离A、C两组成蛙的坐骨神经腓肠肌标本．如下图所示，在M处给予适宜的刺激，甲、乙电表将检测到电位变化，现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间，记为T₁、T₂ ． 该后续实验的目的是：{#blank#}5{#/blank#} 

将灵敏电流计连接到图1神经纤维和图2突触结构的表面，分别在a、b、c、d处给予足够强度的刺激（a点离左右两个接点距离相等），下列说法不正确的是（　　）