题型：材料分析题 题类：模拟题 难易度：普通
江苏省镇江市2018届九年级下学期历史第一次模拟考试试卷
材料一：梁启超说：“我支那四千年之大梦唤醒，始自甲午战败割台湾偿二百兆以后始也。……变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”
——梁启超《戊戌政变记》（1898年）
材料二：光绪帝按照康有为提出的办法，发布了一系列变法令。主要内容有：发展农工商业；训练新式陆海军；创办报刊，开放言论；开办新式学堂培养人才等。同时规定，今后科举考试废除八股文，取消多余的衙门和无用的官职。
——北师大版八年级上册历史书
材料三：康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图在中国变法，但是没有认识到日本与中国国情不同……只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。在不掌握权力的情况下，靠不停地向皇帝条陈奏折，由皇帝颁发诏书的方式来进行变法，结果失败了。但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立做出了有益的尝试。
——《回顾戊戌·重温历史》
【布新而不除旧】
材料一：…让当时的满清上层社会胆战心惊的是，魏源在这本书中，还介绍了英美等国民主制度，认为英美联邦制、选举和分权制衡的司法制度，值得中国人借鉴，正是如此，《海国图志》在中国被打入了冷宫。…与中国的情形很不同，1851年，一个偶然机会，《海国图志》传到了日本。…却让日本人如获至宝，在此后五年间，《海国图志》的日文版本竟然出了二十几个，深刻的启发了日本人的近代意识。
——钟颍川谈历史
材料二：洋务运动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主张却包含着逸出旧轨的趋向
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
【“全变则强，小变仍亡”】
材料三：观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡。…以皇上之明，观万国之势，能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡…，臣故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之政为政法也。
——康有为《应诏统筹全局折》
【“揖美追欧，旧邦新造”】
材材四：亚洲主要国家和地区背景资料
中国 | 清朝（1644—1912）；中华民国（1912—1949） |
日本 | 明治天皇（1868—1912在位）；大正天皇（1912—1926在位） |
印度 | 1849年年英国殖民者占领全境；1947年年成立印度自治领 |
土耳其 | 奥斯曼帝国（14世纪—1922）；土耳其共和国（1923—） |
——据《辞海》等整理
材料五：陈独秀的启蒙运动是一场比孙中山更加彻底的革命，陈独秀要把欧洲两千多年发展起来的自由、民主和科学应用于中国，彻底改变几千年以来…建立起人民本来就是主人地位的新伦理、新道德、新政治、新思想。
——余孚《重新启蒙：五四运动九十周年年反思》
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